Educacion

Identificacion del alumno:
Nombre: Simón Leiva Cruz
Sexo: Masculino
Edad: 6 años.
Curso o nivel: 1 año básico
Dirección: calle O’Higgins 475
Teléfonos: 91910088

Propósito del estudio:
Simón, alumno de primer año básico, presenta la siguiente situación dentro y fuera del contexto educativo.
Es muy distraído, sus tiempos de concentración son muy bajos, no participa en las actividadesde la clase, golpea a sus pares para llamar su atención, no hacer los trabajo, corre por la sala, solo en la clase de artes es cuando logra estar unos minutos concentrado pero solo por cortos periodos de tiempo. Como fue mencionado anteriormente estas situaciones no solo ocurren en la sala de clases, en el ámbito familiar Simón no respeta la autoridad de sus padres, en ningún momento del día estátranquilo o concentrado.
Para entender por qué ocurren las conductas disruptivas o mal comportamiento, debemos saber que toda conducta tiene un propósito.
Todos tenemos diferentes comportamientos durante todo el día y todos tienen una razón. Para encontrar la razón podemos empezar por preguntarnos ¿Cuál es la ganancia?, o sea, ¿Qué es lo que la persona obtiene cunado tiene ese comportamiento? Elresponder a esta pregunta nos ayuda a saber cómo responder a la conducta, lo ideal es tratar que el niño (a) no aprenda que la conducta disruptiva le da lo que desea, sino el comportamiento adecuado. Hay que enseñarlo a pedir lo que desea de manera verbal o no verbal como podría ser a través de señales o mostrando un dibujo.
Causas posibles del problema:
Problemas familiares: Aquellos alumnosque tengan problemas en casa serán mucho más proclives a ser agresivos y conflictivos en un aula.
Los Problemas familiares que también influyen son por ejemplo: comunicación y métodos correctos de crianza, confianza y seguridad en el núcleo familiar.
Personalidad del alumno. Hay alumnos que simplemente necesitan o disfrutan llamando la atención en clase y para ello emplean su tiempo en molestar,incordiar y atrasar el ritmo de trabajo en el aula con el fin de destacar y considerarse importantes. Otras veces se trata de probar los límites del profesor, exhibirse en público, etc. A veces los alumnos con problemas familiares ven en el docente una diana donde clavar sus sentimientos que en realidad están proyectados hacia otra persona. Así, estos alumnos consideran que el docente notiene la misma autoridad que los padres y que, por lo tanto, no puede tomar represarías contra ellos.
Organización y clima de la escuela: Esta causa está relacionada con el contexto social. Así, también el ambiente de la escuela, el tipo de alumnado que posea, así como los docentes, etc, configurarán las características de la escuela
Aumento de la intolerancia. Los medios de comunicación nosmuestran un mundo cada vez más heterogéneo y diverso en el que la tolerancia no tiene cabida. Los niños y niñas son el eco de esta publicidad por lo que van a imitar este tipo de conductas que deber ser modificadas tanto por la escuela como por la familia y la sociedad.

Duración del problema:
Esta situación ocurre en la escuela desde que inicio el año escolar (marzo 2012) y se repite todos losdías. La madre informa que Simón desde pre-básica ha tenido el mismo problema.
Él estuvo asistiendo a trabajo con sicóloga, pero la madre asume que ella descontinúo el tratamiento.

Personas implicadas:

Apariencia física:
Simón es de compleción delgada, alto para su edad (en comparación con sus compañeros de novel), la condición de su vestuario es buena al comenzar la jornada escolar, perodurante el transcurso de ella cambia por completo (ropa muy sucia, desarreglado, pierde sus cosas o las rompe), su desarrollo motor es normal, no presenta características físicas que salgan de lo común. Un manierismo que posee, es el andar escupiendo, cada vez que es observado es sorprendido escupiendo el suelo o a sus compañeros (en algunas ocasiones)..

Características de la personalidad:...