Educacion

EVALUACION DEL APRENDIZAJE
Katherine Alexia Deleón Palomo Luis Mario Lemus Díaz

Licda. Verónica Isabel Figueroa

2012

INTRODUCCIÓN

A lo largo de los años nos hemos dado cuenta cómo el proceso de enseñanza y aprendizaje ha venido evolucionando. Desde las primeras etapas de desarrollo del ser humano el aprendizaje ha sido una conducta relacionada con la interacción con el medio externoy que a su vez ha adoptado un sistema determinado con el fin de lograr cambios duraderos y positivos en la conducta de los sujetos en base a objetivos definidos en forma concreta, concisa, social e individualmente aceptables.

Se dice que antes de la existencia de la imprenta y la difusión de los libros, el educador era prácticamente el único proveedor de la información que tenían losestudiantes, pero poco a poco fueron tomando orden sobre la concepción, obteniendo resultados más óptimos sobre el proceso de enseñanza, aprendizaje y evaluación.

A continuación presentaremos una propuesta para mejorar las prácticas de evaluación en el PEA, con el objetivo de crear mecanismos que perfeccionen los procesos de enseñanza y aprendizaje en nuestro sistema educativo. Asimismo, crear nuevasconductas que permitan al individuo su desarrollo integral en cuanto a problemas de evaluación actual, paradigmas en evaluación, la importancia de la evaluación de los aprendizajes, el rol del docente y discente y el mejorar el papel del docente y discente.

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PROBLEMÁTICA

DE

LA

Ante

esta

definición

podemos

EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE

hacernos la interrogante ¿Para quéevaluar? Se evalúa prácticamente

El

proceso

de

enseñanza-

para

saber qué es lo aprenden

que

los un

aprendizaje ejerce la función principal para su percepción de conocimientos, habilidades, normas, hábitos y

estudiantes

durante

periodo o etapa de aprendizaje a través de sus habilidades y fortalezas ayudarles. De esta manera, buscar mecanismos de refuerzos,motivación y apoyos para un mejor aprendizaje.

comunicación interpersonal de las actividades que realizan los docentes a los estudiantes. Si bien es cierto que el objetivo de todo docente es siempre obtener los resultados

positivos en cuanto a educación se refiere y alcanzar los logros

determinados, es tarea del dicente también alcanzar sus objetivos. No obstante, la clave del éxito está en quelos estudiantes realicen las En los problemas de aprendizaje podemos importantes: destacar las dos puntos

operaciones cognitivas convenientes haciendo uso de los recursos, creatividad,

actividades

habilidades,

cotidianas de los individuos y los procesos académicos. Aunque en la actualidad existen algunos problemas genéticos que afectan los procesos

responsabilidad y hábitos de cadaindividuo. Según Tyler evaluación es el proceso de determinar hasta qué punto se están realizando los objetivos, por otro lado, Cronbach menciona que la evaluación es la recopilación y uso de la información para la toma de decisiones.

de aprendizaje como la dislexia, el desarrollo en la familia por parte de los padres, los valores y las

relaciones

interpersonales,

establecen unimportantísimo aporte para un aprendizaje positivo.

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Podemos mencionar que otro de los grandes problemas actuales en los procesos de enseñanza y aprendizaje es la mala organización de los docentes en cuanto a planificación de materia se refiere. repercute evaluación en el Este fenómeno proceso durante de el

arma de doble filo que

deberán

orientar a sus alumnos en el buen uso de lasredes, de lo contrario, puede ser una herramienta que

agrave los procesos de aprendizaje. De igual forma, el docente no debe caer en el error de evaluar una actividad de la cual no se le ha entregado estudiante. ninguna rubrica al

continua

aprendizaje, puesto que al inicio de un periodo de clase, no se llevó a cabo la prueba de diagnóstico que le permite al docente acorde preparar a los los...