Educacion

¿Qué es una ruta de mejora?

























8. EN EQUIPOS RESPONDAN LAS SIGUIENTES PREGUNTAS; REGISTREN SUS RESPUESTAS:


• ¿QUÉ HA SIGNIFICADO PARA SU COLECTIVO DOCENTE CONTAR CON UNA RUTA DE MEJORA?
R=
1er. Grado: es una base o guía para mejorar resultados. Aprendiendo nuevas estrategias al compartirexperiencias y conocimientos entre colectivo docente y directivo.
2do. Grado: fortalecer la enseñanza aprendizaje individual y colectivo y compartir las experiencias.
3er. Grado: es una herramienta para conocer las habilidades de los alumnos e ir reforzando esos conocimientos y conjuntar ideas de forma colectiva.


• ¿QUÉ BENEFICIOS HA BRINDADO A SU ESCUELA?
1er. Grado: mejorar el nivelacadémico de los alumnos, logrando con ello cambios significativos y avances.
2do. Grado: comunicación en colegiado y rendimiento escolar, fortalecimiento de estrategias E-A entre compañeros y ayuda mutua.
3ro. Grado: tener un mejor rendimiento escolar, una mejor organización en tiempo y una buena comunicación entre maestros, alumnos, director y padres de familia.


• ¿CUÁLES SON LOS ASPECTOS SOBRELOS QUE SE HAN TOMADO DECISIONES PARA INCORPORARLOS A LA RUTA?
La disciplina escolar
Participación de los padres
Retroalimentación y reforzamiento en las materias lectura, escritura y matemáticas (tutorías).
Establecimiento de compromisos.
Reforzamiento de las actividades para empezar bien el día.

¿QUIÉN O QUIÉNES HAN TOMADO LAS DECISIONES?
El colectivo docente y director (CTE)


¿CONBASE EN QUÉ SE TOMAN ESTAS DECISIONES?
En base a la problemática existente en cada escuela y considerando el análisis previo de resultados del ciclo escolar anterior y aun análisis diagnostico que se efectuara en este ciclo escolar.




• ¿QUÉ IMPLICA PARA EL CTE LA PUESTA EN MARCHA DE CADA PROCESO?

1er. Grado: mejorar la calidad de la Educación al sistematizar la puesta en marcha decada uno de los procesos y estrategias de la ruta de mejora, trazando metas y objetivos verificables cuantitativa y cualitativamente; lo que permitirá tomar decisiones en un periodo determinado donde cada docente reconoce y asume la importancia dentro de este proceso.

2do. Grado: mejorar paso a paso la labor docente, es decir ejercer de forma gradual y óptima la manera de obtener buenos resultadosdentro de los estándares requeridos.

3ro. Grado: obtener mejores resultado en la E-A aplicando adecuadamente cada proceso durante el periodo escolar e ir haciendo las adecuaciones que se requieran.


• ¿EN QUÉ MOMENTO DEL CICLO ESCOLAR SE LLEVAN A CABO DICHOS PROCESOS?
Planeación: al inicio del ciclo escolar.
Implementación: durante el ciclo escolar tomando en cuenta las adecuaciones.Seguimiento: durante todo el ciclo escolar.
La evaluación: permanente durante todo el ciclo escolar.
La rendición de cuentas: en cada bimestre y al final del ciclo escolar.


• ¿QUÉ LES DEMANDA, EN LO INDIVIDUAL Y COLECTIVO, LA IMPLEMENTACIÓN DE LA RUTA DE MEJORA ESCOLAR?

Un mayor compromiso.
La profesionalización(preparación profesional)
El trabajo colectivo, colaborativo.
La éticaprofesional.
Responsabilidad.














SEGUNDA SESIÓN.


Con base en su experiencia comenten:

• ¿CÓMO APOYARÁ LA AUTOEVALUACIÓN INICIAL EL DISEÑO DE LA PLANEACIÓN DEL COLECTIVO DOCENTE?
Reconocer cuáles son nuestras debilidades y convertirlas en fortalezas, consolidando acciones que han dado buenos resultados y estimulando otros procesos de mejora.

• ¿QUÉ UTILIDADTENDRÁ EN LA TOMA DE DECISIONES?
Tener una mejor calidad educativa, aplicar las adecuaciones que han dado resultados positivos.

¿CÓMO ATENDIMOS LA NORMALIDAD MÍNIMA EN NUESTRA ESCUELA?

3. Para evaluar los avances que tuvieron en relación con esta prioridad, en colectivo den respuesta al instrumento del anexo 1 y comenten respecto de lo siguiente:

• ¿EN CUÁLES DE LOS RASGOS SE APRECIAN LOS...