Educacion

Páginas: 8 (1923 palabras) Publicado: 29 de septiembre de 2014
Organización e información estadística del nivel inicial

BRASIL
Legislación vigente (principios rectores)
La educación infantil, concebida como la primer etapa de la educación básica, comenzó a
ser organizada y regulada a partir de la Constitución Federal de 1988 y está regida por la Ley de
Directrices y Bases de la Educación (LDB 9394) de 1996.
La Constitución Federal establece laasistencia gratuita a los niños desde su nacimiento
hasta los 6 años de edad como un derecho social (Art. 7, XXV), debiendo el Estado garantizar
esta atención (Art. 208, IV).
La Ley de Directrices Básicas de la Educación establece que la educación infantil es parte
integrante de la educación básica y un derecho de los niños de 0 a 6 años y un deber del Estado.
A pesar de esto, la educación infantiles de carácter no obligatorio para la familia, si bien el Estado
debe ofrecer plazas suficientes a todos aquellos que deseen conseguirlas.

Dependencia administrativa
Debido a que Brasil es una República Federativa constituida por 26 estados y el Distrito
Federal, el sistema educativo se organiza en un régimen de colaboración entre la Unión, los
estados, el Distrito Federal y losmunicipios. El gobierno federal, representado por el Ministerio de
Educación y Deportes, organiza y financia el sistema federal de enseñanza y presta asistencia
técnica y financiera a los estados, al Distrito Federal y a los municipios para el desarrollo de sus
sistemas de enseñanza.
En este sistema, la educación inicial (creches y pré-escolas) es administrada por
disposición legal por los municipios(Art. 11, V, de la Ley de Directrices), si bien todavía una parte
de la misma se encuentra administrada directamente por los estados.
La Ley define tres formas de la organización de la educación. Estas son:
• Cuando existe un sistema municipal de enseñanza: las instituciones de educación
infantil gestionadas por el poder público municipal, creadas y mantenidas por la iniciativa
privada, formanparte de este sistema. Esto significa que cuando hay un sistema
municipal de enseñanza todas las instituciones localizadas en el territorio circunscripto
por la administración municipal están sometidas a las normas y regulaciones de
funcionamiento definidos por el Consejo Municipal de Educación. Además, estas
instituciones están sujetas a la supervisión, al acompañamiento y al control de esteConsejo.
• Cuando el municipio este integrado al sistema estadual: las instituciones de educación
infantil están subordinadas a él, debiéndose someter a las normas y a la fiscalización del
Consejo Estadual de Educación.
• Cuando los municipios y el Estado forman un sistema único de educación básica: las
instituciones públicas y privadas de educación infantil deben someterse a lasregulaciones, normas y fiscalización definidas entre ambos Consejos (los de las
municipales y el del Estado).

Objetivos
Según la Ley de Directrices Básicas, el objetivo general de la educación infantil es el
desarrollo integral del niño hasta los 6 años en los aspectos físico, psicológico, intelectual y social,
completando la acción de la familia y de la comunidad (Art. 29). Este objetivo esdesarrollado y
mejor explicado en las Referencias Curriculares Nacionales para la Educación Infantil:
• Desarrollar una imagen positiva de sí mismos, actuando cada vez más independientes,
con confianza en sus capacidades y percibiendo sus limitaciones.

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Organización y perspectivas de la educación inicial en Iberoamérica

• Descubrir y conocer progresivamente su propio cuerpo, suspotencialidades y sus
límites, desarrollando y valorizando hábitos de cuidado con la propia salud y bienestar.
• Establecer vínculos afectivos y de intercambio con adultos y niños, fortaleciendo su
autoestima y ampliando gradualmente sus posibilidades de comunicación e interacción
social.
• Establecer y ampliar cada vez más las relaciones sociales, aprendiendo poco a poco a
articular sus intereses y...
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