Educacion

* El desarrollo es continuo
En la etapa infantil existen cambios continuos. Siempre existen funciones que están cursando hacia una mayor complejidad. Incluso en niños con alteraciones deldesarrollo, se esperan cambios día a día en un área o en otra.

* El desarrollo es progresivo
De no mediar patología, el sistema nervioso experimenta cambios que generan mejoría de funciones que permitenmayor adaptabilidad.
Ej. En el desarrollo del tono, se pasa de la hipertonía del R.N. a un tono menor que permite la posición sentada y a una optimización de la motricidad de las extremidades.* El desarrollo es irreversible
Los avances adquiridos no se pierden. Ello permite seguir instalando nuevas funciones sobre avances previos ya consolidados.
Ej: La adquisición de la palabra conintención comunicativa alrededor del año, no se pierde aunque exista una estimulación poco intensa. A causa de este fenómeno es posible la aparición de la frase y formas más complejas de comunicación.* El desarrollo tiene una secuencia fija
Para que aparezca una función determinada se requiere la adquisición previa de una función de base. Esto es lo que genera una secuencia fija.

*Principios del desarrollo
Cuando se evalúa el desarrollo de un niño en situación de normalidad o de enfermedad es conveniente tener en cuenta algunos principios de la maduración del sistema nervioso:* la velocidad cambia en etapas.
* la velocidad del desarrollo normal es diferente de un niño a otro.
* la velocidad es diferente de un área a otra en una etapa dada del desarrollo.
*el desarrollo progresa en dirección céfalo caudal y próximo distal.
* el desarrollo tiene como base la maduración del sistema nervioso.
* el desarrollo no es paralelo al crecimiento.

*Principios en el proceso de enseñanza aprendizaje

* Principio de integración: Las áreas del desarrollo infantil están estrechamente relacionadas:
* Afectiva-social
* Lingüística
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