educacion

Intervención Didáctica
Contexto internacional de la intervención didáctica
Análisis de la RIEB en cada nivel educativo
Características de la RIEB 2011 por nivel educativo
1. Definir laenseñanza eficaz
Definir los estándares docentes para que la profesión y la sociedad sepan cuáles son el conocimiento, las habilidades y los valores centrales asociados a una enseñanza eficaz.

2.Atraer a los mejores aspirantes
Adquirir el estatus de una profesión de alto nivel, el primer paso a dar es mejorar la calidad de los candidatos en las instituciones de formación inicial docente,especial pero no exclusivamente, en las escuelas Normales.

3. Fortalecer la formación inicial docente
Las Normales públicas y privadas y otra instituciones de formación inicial docente necesitanmejorar sustancialmente si pretenden ser el principal medio del país para preparar a sus docentes.

4. Mejorar la selección docente
Desarrollar y mejorar el Concurso Nacional de Asignación de PlazasDocentes; continuar la introducción del uso de instrumentos más auténticos basados en el desempeño para medir el conocimiento y las habilidades de los docentes; también mejorar la estructura degobernanza de estos mecanismos.

5. Abrir todas las plazas a concurso
Las plazas docentes (incluyendo las vacantes) deben abrirse a concurso, pues algunas son asignadas actualmente por una
comisión mixtay otras a través del examen de acreditación (Concurso). El sistema de asignación de docentes a escuelas, actualmente basado en la preferencia del docente, se debe mejorar para que exista una mayorconcordancia entre el tipo de escuelas y los docentes. El Sistema de Corrimiento debe ser respetado y mejorado.


6. Crear periodos de inducción y de prueba
Implementar un primer periodo formal deinducción,
con apoyo sustancial para todos los docentes principiantes (incluyendo aquellos que no tienen plazas permanentes), y un segundo periodo de prueba en el que se espera que los docentes...