Educacion

Páginas: 4 (892 palabras) Publicado: 25 de octubre de 2012
La escuela y la expresión
Si la familia enseña al niño las primeras palabras, las primeras manifestaciones de todo ser social, es la escuela la que continua luego, junto con la familia, con elacrecentamiento y/o perfeccionamiento de esos medios expresivos con los que cada niño llega a las puertas de la escuela.
Pero la escuela pone énfasis solo en alguna forma de expresión. Gozan de supredilección la expresión oral, la escrita, la plástica, la musical y la gimnastica.
Al niño no le bastarán esas experiencias en su futura vida de adulto. Necesitará también saber actuar en sociedad,comprar, convencer, consolar, afrontar situaciones inesperadas, tomar decisiones, saber ordenar, saber negar, etcétera, es decir, necesitará saber desenvolverse en una multiplicidad de situaciones durantesu vida.
¿Qué es expresión teatral?
Expresarse es volcar hacia el exterior, nuestra interioridad. Es dar a conocer sus pensamientos, sentimientos o sensaciones por medio de palabras, gestos oactitudes. También se expresa el que pinta, el que interpreta un personaje, mima una acción, desempeña un papel o improvisa una situación. Las personas tímidas, pueden expresarse.
Toda expresión esactividad. Muchas veces, el proceso de asimilación, más que por la vía intuitiva y cognoscitiva, pone en juego una serie de resortes expresivos que al movilizarse generan toda una serie de actividades. Esdecir, que el niño, al realizar este proceso, no solo ha llegado a expresarse, sino que lo ha hecho activamente, teatralmente.
La expresión teatral no es una materia más del diseño curricular, sino,más bien, está presente en todas las asignaturas.
Mediante la expresión teatral, el chico conocerá su cuerpo y todos los movimientos que puede realizar con él; tomará a conciencia del espacio y deltiempo; sabrá manejar su voz y expresarse con propiedad; desarrollará su innato don mímico; sabrá actuar con espontaneidad; aprenderá a evaluar, a escribir una obra de teatro; a dramatizar poesías y...
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