Educacion

SEGUIMIENTO. REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACIÓN BASICA. http://basica.sep.gob.mx/reformaintegral/sitio/index
Evaluación Interna

El eje principal del proceso de reforma es la renovación curricular;sin embargo, el hecho de contar con un nuevo currículum que oriente el trabajo pedagógico de las educadoras con las niñas y los niños, no es condición suficiente para garantizar que los cambiospretendidos se expresen en la vida cotidiana de las aulas y los planteles educativos.Una línea fundamental de la reforma ha sido la Transformación de la Gestión Escolar, cuya finalidad es promover latransformación de aquellas prácticas y formas de trabajo que siendo parte de la cultura escolar, afectan o impiden el logro de los propósitos de la educación preescolar. Como parte de la estrategiadefinida por las autoridades educativas estatales y federales, se acordó, al inicio del proceso, desarrollar un diagnóstico compartido de la situación actual de la educación preescolar que permitieraidentificar sus logros, sus problemas y los cambios que requiere para satisfacer más eficazmente las necesidades educativas de las niñas y los niños, a través de un proceso de reflexión y análisispersonal y colectivo sobre el trabajo que se realiza, lo que permite identificar los problemas que es prioritario atender desde la escuela, así como las alternativas para superarlos. 

Para llevar acabo la evaluación interna se definieron las funciones de las o los asesores técnicos estatales como responsables de guiar el proceso, favorecer la reflexión y elaborar los diagnósticos estatales, asícomo las acciones que correspondió realizar al personal docente y directivo involucrado en su desarrollo. Así, la tarea de sistematización de la información estuvo a cargo del personal docente ydirectivo de cada plantel y con base en los diagnósticos de cada escuela y bajo criterios acordados con la Subsecretaría de Educación Básica y Normal, los equipos técnicos sistematizaron y redactaron el...