educacion

Licenciatura en Educación

Manual de Gestión
Educativa I

Licenciatura en Educación
2014
Elaborado por:
Lic. Elsa Nallely Tamez Cavazos

INDICE

Competencias a desarrollar

11

Unidades de aprendizaje

11

I.

Introducción a la Gestión Educativa

Definición de Gestión Educativa

3
4

Gestión Institucional

7

Gestión Escolar

8

Gestión Pedagógica

9Modelos de Gestión

11

Modelo Normativo

12

Modelo Prospectivo

12

Modelo Estratégico

13

Modelo Estratégico-Situacional

13

Calidad Total

14

Reingeniería

14

Comunicacional
II.

Gestión Educativa Estratégica

15
16

Dimensiones de la Gestión Escolar

19

Dimensión Pedagógica Curricular

20

Dimensión Organizativa

24

Dimensión Administrativa28

Dimensión de Participación Social

29

El Modelo de Gestión Educativa Estratégica

32

Propósito

37

Componentes

39

Liderazgo Compartido

39

Trabajo Colaborativo

48

Planeación Estratégica

50

Participación Social Responsable

54

Evaluación Para la Mejora Continua

57

Principios de la Gestión Educativa

61

Autonomía Responsable

61Corresponsabilidad

63

Transparencia y Rendición de Cuentas

64

Flexibilidad en las Prácticas y Relaciones

66

Enfoque Estratégico

70

Pensamiento Holístico

71

Pensamiento Sistémico

74

Pensamiento Estratégico

77

Herramientas del MGEE

80

Plan Estratégico

80

Portafolio Institucional

83

Pizarrón de Autoevaluación

84

Prospectiva del Modelo deGestión Educativa Estratégica

86

1

UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DE LINARES
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN
MANUAL DEL DOCENTE
Asignatura: Gestión Educativa I

1. Competencias

Administrar y desarrollar procesos educativos y escolares,
con base en las teorías pedagógicas y de la psicología
de la educación, mediante metodologías y técnicas de
evaluación y gestión educativa para atender lasnecesidades educativas y contribuir al desarrollo de la
organización y del entorno social.

2. Cuatrimestre

Séptimo

3. Horas Teóricas

36

4. Horas Prácticas

39

5. Horas Totales

75

6. Horas Totales por
Semana Cuatrimestre
7. Objetivo de aprendizaje

5
El alumno diagnosticará las condiciones de instituciones
educativas mediante el análisis de las dimensionespedagógica-curricular,
organizativa/institucional,
administrativa y participación social comunitaria, y los
estándares de la gestión educativa, para determinar las
condiciones actuales de las mismas y contribuir a la
consolidación del proyecto educativo institucional.

Horas
Unidades de Aprendizaje
Teóricas Prácticas Totales

I.

Introducción a la gestión educativa

20

15

35

II.Gestión educativa estratégica

16

24

40

36

39

75

Totales

Manual del Docente UTL

Elaborado por: Lic. Elsa Nallely Tamez Cavazos

2

PRESENTACIÓN

La Ley General de Educación y la Ley de Carrera Pública Magisterial establecen
que el director de la institución educativa es la máxima autoridad y el
representante legal de la misma. En este sentido, es responsable delos procesos
de gestión educativa, pedagógica y administrativa, debiendo lograr óptimas
condiciones para el adecuado desempeño profesional de los docentes, a fin que
los estudiantes obtengan las competencias necesarias, por grado y edad.
Una efectiva gestión involucra una serie de aspectos, tales como la planificación,
la organización, la dirección, la coordinación y el control. Por ello, eldirector de la
institución educativa tiene que estar preparado para actuar en todos estos ámbitos
y,

por

ende,

requiere

fortalecer

sus

capacidades

para

desempeñarse

adecuadamente en los mismos.

Manual del Docente UTL

Elaborado por: Lic. Elsa Nallely Tamez Cavazos

3

I.

Manual del Docente UTL

Introducción a la gestión educativa

Elaborado por:...