educacion


Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación
Facultad de Filosofía y Educación
Departamento de Formación Pedagógica.





Ensayo n° 1

Determinantes que deben estar presente en la constitución del/a docente como agente transformador.






Nombre: Tabata Martinich

Profesor: Patricio Escorza

Carrera: Pedagogía en Historia, Geografía y Ed Cívica

Asignatura:Desarrollo Psicológico

Fecha: 14/Septiembre/2014


Hoy en día latino América ha comenzado a reposicionarse con sus economía lo podemos ver en general con el caso de Brasil, como uno de los mercados más apetecido, Perú quien ha remontado en su crecimiento anual (desde el 2001 ha tenido un crecimiento continuo), Bolivia quien ha mejorado su economía y ha logrado estabilizarse, entre otros.Chile en la región figura con un manejo económico exitoso (perteneciendo a la OCDE), en sus índices macro económico, aunque si analizamos más acuciosamente nos encontramos con datos tan sobre cogedores como ser de los países más desiguales del mundo, con grandes diferencias tanto económicas como culturales a raíz de la mala distribución de los recursos. Concentrándose las riquezas del país en el10% más rico de este, cuestión que impacta en las distintas dimensiones de la estructura nacional. Por tanto la educación no está ajena a esto, en consecuencia se ve reflejado en la escuela.

Contexto de la Educación en el chile de hoy:
En chile hoy en día todo está regido por la economía incluso considerando la educación, como un bien de consumo (algo que se compra), esto responde al actualsistema económico imperante, en el mundo. Y que en nuestro país se refleja aún más, ya que se ha liberalizado todo. El sistema capitalista que se ha transformado hoy a neoliberal se viene desarrollando desde hace mucho tiempo, pero con la revolución industrial este se expandió por todo el mundo al igual que las nuevas tecnologías e industrias y este proceso trajo consigo la “modernidad”, entendidacomo; un estilo de vida. Donde se toman las ideas de la revolución francesa las cuales ponen como eje central la razón estas respaldadas en las tecnologías y nuevos sistemas de comunicación (Rev. Industrial), una sumatoria de factores que trae cambios a nuestra sociedad.
Para nuestro país la “modernidad”, es el reflejo de nuestra sociedad actual ya que pareciera que nuestro país aunque aspira aser de los países desarrollados (OCDE), se quedó estancada en esta época de la historia y por ende lo refleja también en la educación poniendo como eje importante y fundamental, la producción dándole prioridad a la parte cognitiva del desarrollo de los estudiantes, desmereciendo las artes, filosofía, idiomas(dándole importancia exagerada al inglés, a raíz de la globalización y que este sea el“idioma universal”), también la historia y la educación física son consideradas menos importantes. Pero esto genera que solo 1 de las dimensiones de la condición humana (cognitiva), se esté desarrollando ya que la afectiva y motora. La condición humana nos plantea que existen 3 dimensiones que deben desarrollarse por las personas esta la cognitiva que va más ligada a lo “académico” representándolo másen lo racional, lo motor que tiene que ver con nuestros movimientos control corporal y lo afectivo, nuestras emociones y relaciones sociales, en nuestro país no importa el desarrollo humano de las personas en estos momentos en la educación. Continuando con la idea en Chile se prioriza la dimensión cognitiva dentro de las personas y en la educación también ya que es esta la que te servirá pararendir una prueba SIMCE y posteriormente una prueba PSU, las que te pueden llevar a ser un “individuo exitoso”.

Este tipo de pruebas son las que te determinan si entraras a la universidad y a qué carrera. Nuestro modelo busca generar individuos automatizados para responder pruebas estandarizadas y como producto tener un profesional “eficiente” el cual llegar al mercado laboral para producir....