EDUCACION

“AÑO DE LA PROMOCION DE LA INDUSTRIA RESPONSABLE Y DEL COMPROMISO CLIMATICO”

UNVERSIDAD PRIVADA TELESUP




TEMA : Escuela conductista.
CURSO : Administración Empresarial.
Docente : Rupay Carlos Patricia.
Carrera : Psicología.
Nombre del alumno: Gianina Loarte Cadenas.
Código : TUo36oo162.




Huaraz, 20014

INDICE

PÁG.
INTRODUCCION
3
PRESENTACION
4
HISTORIA
5DEFENICION
6
PIRÁMIDE DE MASLOW
7
TEORIA DE LA JERARQUIA DE NECESIDADES
8
TEORIA DE LOS FACTORES
8
ESCUELA CONDUCTISTAS
9
MALTON MAYO
9
ABRAHAN MASLOW Y DOUGLAS MCGREGOR

11
CONCLUSIÓN
15
BIBLIOGRAFIA
16









Introducción
La escuela Psicológica (Conductista): Analiza la superación personal de cada individuo, esto con el fin de ordenar las relaciones en lasorganizaciones y así beneficiarlas. Se llegó a una "conclusión" de que los individuos buscaban algo más que una recompensa, pues de cierto modo lo que querían era que en su trabajo lograran aparatarse de su vida un tanto compleja.

Las Escuelas de la Administración, son las diversas Corrientes o enfoques a través de los cuales se concibe a la administración; algunas son de ámbito relativamente amplio yotras tienden a la especialización. Es obvio que en un campo de estudio tan nuevo y dinámico como este, hayan existido múltiples corrientes o criterios en cuanto a su aplicación, lo que ha ocasionado que a la fecha no exista una sola teoría administrativa que sea de carácter universal.











Presentación
El presente trabajo, versa sobre la Escuela conductista la cual centra suatención en los efectos psicológicos que pueden producir en el trabajador, las condiciones físicas del trabajo, en relación con la producción.


















HISTORIA
La administración ha sido una necesidad natural, obvia y latente de todo tipo de organización humana. Desde siempre, cada tipo de organización ha requerido de control de actividades (contables, financieras o demarketing) y de toma de decisiones acertadas para alcanzar sus objetivos, cualquiera que sean estos de manera eficiente, es por esto que han creado estrategias y métodos que lo permitan.

Esto lo vemos evidenciado desde el año 400 a.C., cuando lo Egipcios reconocen la necesidad de planear, organizar y controlar los sistemas agrícolas, de pastoreo y comercio con los que contaban.

Luego, en elaño 500 a.C., la historia nos habla del Imperio Chino, en donde se fijaron las bases de la administración China.

He aquí un cuadro que ilustra los principales antecedentes de los orígenes de la administración:

“A pesar de todo el progreso alcanzado por el conocimiento humano, la llamada ciencia de la administración solo surgió a principios del siglo XX. Para que surgiese se necesitaronsiglos de preparación y muchos antecedentes capaces de hacer viables las condiciones indispensables para su aparición”.



Definición:
La Escuela Conductista De La Administración es un grupo de estudios de sociología, psicología entre otros, los cuales ayudan a encontrar las formas más eficaces para poder dirigir a las personas en las organizaciones. Esto trajo consigo una nueva visión en laparte administrativa, la cual quiso basarse en el comportamiento humano.

La escuela Psicológica (Conductista): Analiza la superación personal de cada individuo, esto con el fin de ordenar las relaciones en las organizaciones y así beneficiarlas. Se llegó a una "conclusión" de que los individuos buscaban algo mas que una recompensa, pues de cierto modo lo que querían era que en su trabajo lograranaparatarse de su vida un tanto compleja.

PIRÁMIDE DE MASLOW
Es una serie de necesidades de las personas, donde sí se van satisfaciendo las necesidades básicas los seres humanos van adquiriendo o desarrollando más deseos y necesidades mucho más elevados.

Escuela psicológica o para mejora Teoría Conductista.

Abraham Maslow, Douglas McGregor y Frederick Herzberg, entre otros, escribieron...