educacion
Páginas: 3 (549 palabras)
Publicado: 12 de octubre de 2014
MAESTRÍA EN EDUCACIÓN AMBIENTAL
CAMPO EPISTEMOLÓGICO
"PARADIGMAS ALTERNATIVOS”
CERTIFICACIÓN
TERCER SEMESTRE
TÍTULO DEL TRABAJO: COMPARACIÓN CRÍTICA ENTRE EL PENSAMIENTO COMPLEJO DEEDGAR MORÍN EN SU TEXTO “EL MÉTODO. LA NATURALEZA DE LA NATURALEZA” Y ENRIQUE LEFF, EN “RACIONALIDAD AMBIENTAL. LA REAPROPIACIÓN SOCIAL DE LA NATURALEZA”
ESTUDIANTE: LILIANA CÁZARES JIMÉNEZMATRICULA: 13-104-0002
FECHA: 2 DE ABRIL DE 2014
RESPONSABLES DEL CURSO: MTRA. AIDA LUZ LÓPEZ GÓMEZ
MTRO. SERGIO RAFAEL LUNA PEÑALOZA
EDGAR MORÍN EN “EL MÉTODO. LANATURALEZA DE LA NATURALEZA” Y ENRIQUE LEFF, EN “RACIONALIDAD AMBIENTAL. LA REAPROPIACIÓN SOCIAL DE LA NATURALEZA.
Abordar el enfoque de la complejidad desde la visión de dos pensadorescontemporáneos como Edgar Morín y Enrique Leff me resulta todo un reto, ya que desde sus posturas filosóficas, sociológicas, antropológicas, etc. permea la misma complejidad, aunque en palabras de Morín,“complejidad no es complicación”.
En Morín, aplicar la noción de complejidad en el ámbito de la naturaleza presenta la visión de un paradigma alternativo a las presentes complejidades ambientales,discutiendo y proponiendo un conocimiento sin compartimentos ni divisiones, considerando en todo momento las relaciones en el contexto y con el todo, viendo el mundo como un todo indisociable, compuesto deelementos que se basan en la complejidad que se caracteriza por tener muchas partes, pretendiendo tener una visión “del todo a las partes y de las partes al todo”
Se propone profundizar en losmétodos del pensamiento, centrándose en el tema de la organización, precisando que “la organización no es la desorganización a la inversa. Y es también en razón de todas estas dificultades por lo que laorganización, cuestión fundamental a la que llegan todas la avenidas de la ciencia moderna, no podía ser tratada por la ciencia clásica, era una cuestión compleja. Reducirla a una cuestión simple...
MAESTRÍA EN EDUCACIÓN AMBIENTAL
CAMPO EPISTEMOLÓGICO
"PARADIGMAS ALTERNATIVOS”
CERTIFICACIÓN
TERCER SEMESTRE
TÍTULO DEL TRABAJO: COMPARACIÓN CRÍTICA ENTRE EL PENSAMIENTO COMPLEJO DEEDGAR MORÍN EN SU TEXTO “EL MÉTODO. LA NATURALEZA DE LA NATURALEZA” Y ENRIQUE LEFF, EN “RACIONALIDAD AMBIENTAL. LA REAPROPIACIÓN SOCIAL DE LA NATURALEZA”
ESTUDIANTE: LILIANA CÁZARES JIMÉNEZMATRICULA: 13-104-0002
FECHA: 2 DE ABRIL DE 2014
RESPONSABLES DEL CURSO: MTRA. AIDA LUZ LÓPEZ GÓMEZ
MTRO. SERGIO RAFAEL LUNA PEÑALOZA
EDGAR MORÍN EN “EL MÉTODO. LANATURALEZA DE LA NATURALEZA” Y ENRIQUE LEFF, EN “RACIONALIDAD AMBIENTAL. LA REAPROPIACIÓN SOCIAL DE LA NATURALEZA.
Abordar el enfoque de la complejidad desde la visión de dos pensadorescontemporáneos como Edgar Morín y Enrique Leff me resulta todo un reto, ya que desde sus posturas filosóficas, sociológicas, antropológicas, etc. permea la misma complejidad, aunque en palabras de Morín,“complejidad no es complicación”.
En Morín, aplicar la noción de complejidad en el ámbito de la naturaleza presenta la visión de un paradigma alternativo a las presentes complejidades ambientales,discutiendo y proponiendo un conocimiento sin compartimentos ni divisiones, considerando en todo momento las relaciones en el contexto y con el todo, viendo el mundo como un todo indisociable, compuesto deelementos que se basan en la complejidad que se caracteriza por tener muchas partes, pretendiendo tener una visión “del todo a las partes y de las partes al todo”
Se propone profundizar en losmétodos del pensamiento, centrándose en el tema de la organización, precisando que “la organización no es la desorganización a la inversa. Y es también en razón de todas estas dificultades por lo que laorganización, cuestión fundamental a la que llegan todas la avenidas de la ciencia moderna, no podía ser tratada por la ciencia clásica, era una cuestión compleja. Reducirla a una cuestión simple...
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