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EDUCACION LIBERADORA

La pedagogía de la liberación es un movimiento educativo cuyo principal representante es el pedagogo brasileño Paulo Freire (1921-1997). La educación liberadora es un proceso de concienciación de la condición social del individuo, que la adquiere mediante el análisis crítico y reflexivo del mundo que la rodea. La principal obra de Freire es Pedagogía del oprimido (1969),donde es tratado este tema en profundidad. Se refiere a la liberación de la pedagogía bancaria de la que somos presos desde nuestros inicios en la educación lo que nos limita la posibilidad de creación de nuestros propios conocimientos, fomentando la reproducción sin análisis ni comprensión de los temas que se nos están enseñando
Paulo Freire

Fue uno de los primeros 15 consejeros pioneros delconsejo estatal de educación de pernambuco, escogido por ser una de las personas de "notorio saber y experiencia en materia de educación y cultura". en 1958 participa en el "ii congreso nacional de educación de adultos" en río de janeiro, donde es reconocido como un educador progresista.

En 1959 obtuvo el título de doctor en filosofía e historia de la educación defendiendo la tesis "educacióny actualidad brasileña".
En 1961 fue el primer director del departamento de extensión cultural de la universidad de recife. allí enseñó historia y filosofía de la educación.

Desarrolló el método de alfabetización con el que se conocería en todo el mundo, fundado en el principio de que el proceso educativo debe partir de la realidad que rodea al educando.
 
Paulo Freire es el único autorlatino-americano de relevancia en la teoría de la educación, la cual surge en un periodo de agitaciones y revoluciones que caracterizan la década del sesenta y setenta, donde comienza el surgimiento de una clase obrera que empieza a sacar el habla y luchar por sus derechos retumbando en el poder político de la época, no olvidar que la educación propuesta por Freire apunta a la educación popular yadulta con el propósito de que la clase obrera pueda participar activamente en la sociedad y construir su propio futuro. la radicalidad de su idea se opone al educación pasiva o bancaria que la sociedad estaba acostumbrada a tener y propone una educación basada en el dialogo entre educando y educador provocando una reflexión critica.
por lo tanto si queremos que los pensamientos de freire siganvigentes, los educadores contemporáneos no debemos tener una actitud pasiva, sino debemos ayudar a nuestros educandos a construir su aprendizaje
paulo Freire buscaba que la educación de adultos sirviera como herramienta para participar en la vida pública y la concientización de los campesinos, ahora explicare a grandes rasgos el método de Freire
al hablar de Freire se habla de método, launiversalidad de la teoría de Freire, discurre en torno a la alianza entre teoría y práctica .esquemáticamente el método consiste

Observación participante de los educandos, en sintonía con la realidad verbal de los pueblos

Búsqueda de las "palabras generadoras", buscando riqueza silábica y sentido vivencial

Codificación de palabras en imágenes visuales que estimules la conciencia cultural

Generargrupos de discusión a través del dialogo

Recodificación critica, con el propósito que se asuman como sujetos de su propio destino

DESCRIPCION
Se trata de una forma de entender la educación que se ubica en una horizontalidad de las relaciones humanas, y que, por tanto, implica el diálogo y la continua reflexión acerca de la propia realidad a lo largo del proceso educativo. Se consideraliberación porque pretende una suerte de reencuentro de los seres humanos con su dignidad de creadores y partipantes activos en la cultura que los configura. Por todo esto, en el método pedagógico freiriano, al mismo tiempo que una persona adulta aprende a leer y escribir, recupera el dominio de la propia vida y analiza, mediante una reflexión en común con otros seres humanos, su realidad. En este...