educacion

Telebachillerato
Secuencia Didáctica
Asignatura: Química I Semestre: 1 Total de horas programadas:10 horas
Telebachillerato: Docente:
Bloque:1
Reconoce a la química como una herramienta para la vida Desempeños del estudiante al concluir el bloque:
-Comprende el concepto de química, su desarrollo histórico y su relación con otras ciencias.
-Utiliza el método científico en la resoluciónde problemas de su entorno inmediato relacionados con la química.
Objetos de aprendizaje:
-La Química
-El Método Científico y sus Aplicaciones

Competencias a desarrollar
C.G.1.Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue.
C.G.4.Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios,códigos y herramientas apropiados.
C.G.5.Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.
C.G.6.Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva.
C.G.7.Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida.
C.G.8.Participa y colabora de manera efectivaen equipos diversos.
C.G.11. Contribuye al desarrollo sustentable de manera crítica, con acciones responsables.
C.D.C.E.B.1.Establezca la interrelación entre la ciencia, la tecnología, la sociedad y el ambiente en contextos históricos y sociales específicos.
C.D.C.E.B.2.Fundamente opiniones sobre los impactos de la ciencia y la tecnología en su vida cotidiana, asumiendo consideraciones éticas.C.D.C.E.B.3.Identifica problemas, formula preguntas de carácter científico y plantea las hipótesis necesarias para responderlas.
C.D.C.E.B.4.Obtenga, registre y sistematice la información para responder a preguntas de carácter científico, consultando fuentes relevantes y realizando experimentos pertinentes.
C.D.C.E.B.5.Contraste los resultados obtenidos en una investigación o experimento conhipótesis previas y comunique sus conclusiones.
C.D.C.E.B.6.Valore las preconcepciones personales o comunes sobre diversos fenómenos naturales a partir de evidencias científicas.
C.D.C.E.B.7.Explicite las nociones científicas que sustentan los procesos para la solución de problemas cotidianos.
C.D.C.E.B.11.Analice las leyes generales que rigen el funcionamiento del medio físico y valore lasacciones humanas de riesgo e impacto ambiental.







Actividades de Enseñanza-Aprendizaje que componen la secuencia didáctica.
Apertura Atributos de las competencias genéricas, competencias disciplinares y/o profesionales que se favorecen en su desarrollo con las actividades Evidencias de Aprendizaje
C. Conocimientos
D. Desempeño
P. Producto
A. Actitud Instrumentos de Evaluación-Maestro:
Presentar el Encuadre:
a) Participar activamente en clase
b) Presentar tareas extraclase
c) Investigar y hacer uso de TIC
d) Evaluar: Autoevaluación, Coevaluación y Heteroevaluación
e) Desarrollar y reportar prácticas
f) Trabajar colaborativamente
-Alumno:
Participar en la ponderación de cada uno de los aspectos anteriormente analizados.
C.G.1.1.
C.G.1.4.
C.G.1.6.Registrarencuadre en su cuaderno de anotaciones
Lista de Cotejo(el registro del encuadre)
-Maestro:
Aplicar Evaluación Diagnóstica:
a) ¿Cómo y qué preparaste para tu desayuno?
b) ¿Cómo relacionas la química con la preparación de tu desayuno?
c) Mediante lluvia de ideas consensar la definición de química.
-Alumno:
Participar colaborativamente con respuestas a las preguntas presentadaspor el docente
Consensar y registrar las respuestas de los cuestionamientos hechos por el docente





C.G.5.5.
C.G.6.3.
C.G.7.1. y C. G. 7.3.
C.D.C.E.B.1. y C.D.C.E.B.2. Participar colaborativamente en clase
Registrar preguntas en cuaderno de apuntes
Lista de Cotejo (Registro de preguntas)

Guía de Observación
(Participación colaborativa)
Desarrollo Atributos de las...