Educacion

Materia:

Docente:
Dalys Mercedez Medina
Tema:
Cultura y Educación

Participante:
Angélica María Cruz Camacho
Matricula:
2012-1308

Cultura y educación.
El concepto y los tipos de cultura
Cultura es todo lo creado o realizado por los seres humanos, asi como la forma y los medios que se emplean para realizarlo.
En consecuencia, se le aprecia como el conjunto de obras agrícolas,artesanales, mecánicas, artísticas, ciencias y formas de vida de las comunidades, lo que determina el que se clasifiquen culturas y subculturas nacionales y regionales, atendiendo a lo geográfico y, atendiendo a esto y a lo histórico, cultural, por ejemplo, taina, azteca, alemana, venezolana.
El término “cultura”, en el sentido literal de la palabra, significa cultivo y se usa habitualmente encomparación con la naturaleza, considerada ésta en su estado originario, independiente del hombre y de su trabajo. 

Por tanto, entendemos por cultura, ante todo, como los procedimientos y los resultados de la actividad humana, los valores creados por ella. La cultura se divide en material y espiritual. Es una división relativa. Porque la fabricación de instrumentos de trabajo y, en general, deobjetos destinados a satisfacer las necesidades materiales del individuo es imposible sin la participación de su pensamiento. 

Dos factores principales:
Cultura material y cultura intelectual o espiritual.
La cultura material son aquellos elementos que nos permiten conocer cómo era la vida pasada y actual de los distintos grupos humanos.
Hace referencia a los objetos y tecnología que seutilizan para satisfacer las necesidades de un grupo y nos muestran sus conocimientos y forma de pensar.
Por ejemplo en la actualidad los teléfonos, los automóviles, computadoras, etc. son elementos de nuestra cultura material.

Los factores materiales e intelectuales son dos aspectos primordiales de la cultura antes que dos tipos de la cultura.
La interaccion dialéctica de ambos esta presente enlos distintos bienes culturales. En la realidad objetiva ambos factores se entrelazan y es prácticamente imposible separarlos a menos que sea para análisis ontológico de cada uno. Por ejemplo
Por otro lado, los frutos de la producción espiritual –ideas, imágenes artísticas, normas y preceptos sociales- tienen una determinada forma material: manuscritos, libros, cuadros, notas musicales, diseños,etc. 

Forman parte de la cultura espiritual los resultados de la actividad espiritual del hombre: la ciencia, la filosofía, el arte, la moral, la política, el Derecho y las instituciones correspondientes (institutos científicos, escuelas, teatros, bibliotecas, museos, etc.), así como el grado de su desarrollo intelectual, estético y moral. 

Al concepto de cultura está vinculada la adquisiciónpor el individuo de conocimientos y experiencia en uno u otro campo de actividad, la asimilación y aceptación de un sistema de valores y la elaboración de ciertas normas de conducta. 

Cada individuo se encuentra desde que nace bajo el influjo de una cultura determinada: de objetos, ideas, valores y modelos de conducta. 

La educación y la instrucción del individuo consisten precisamente endarle a conocer la cultura existente, en inculcarle los conocimientos, aptitudes y hábitos acumulados por la sociedad; así como los valores espirituales y los modelos (normas) de conducta admitidos en ella. La propia organización de la educación y la instrucción pública, y también su desarrollo, son un índice importante del nivel cultural de la sociedad de que se trate. 

La cultura espirituallleva el sello de los rasgos característicos de la formación socioeconómica y de las clases que la han creado, y en este sentido coincide con la superestructura que se alza sobre la base económica. Pero seria un error identificar la cultura espiritual con la superestructura. Fuera de la superestructura se encuentran fenómenos de la cultura espiritual como los conocimientos científicos acerca de la...