educacion

INTRODUCCIÓN


Este trabajo de investigación hecho por los alumnos de la Universidad Cesar Vallejo, Filial Chimbote, es enfocado a todo lo referente a la educación en el Perú, su historia, su sistema de estructura, sus pro y contras que atraviesa en la actualidad y las alternativas para mejorar la realidad educacional que se esta atravesando en estos tiempos, apoyados en estudios y resultadosque se hacen en ciertos periodos de tiempo, por diferentes organizaciones e instituciones estatales interesadas en el tema.


Empezaremos el informe señalando el siguiente texto, que nos hará reflexionar que la educación es primordial para un país.: “Un país sin educación es un país sin futuro, sin posibilidades de lograr un desarrollo sostenido en el tiempo y por ende, sin posibilidades devencer los problemas de inequidad, pobreza y exclusión, Un sistema educativo debe de forjar personas y ciudadanos con valores y conocimientos básicos para lograr un desarrollo personal, profesional y consolidar el desarrollo sostenible de su país.”



A través de la información recabada, conoceremos la historia de la educación en el Perú que son cuatro: la primitiva, la incaica, la colonial y larepublicana. También sabremos como esta organizada la estructura de la educación, que tipos de niveles hay para poder obtener según la sociedad los grados de educación. Y muchas cosas mas que se verán a lo largo de que se opte por leer el informe presentado.



I. Educación primitiva o primaria en el Perú:






Fue una clase de educación natural, espontánea, inconsciente, adquiridapor la convivencia de padres e hijos, adultos y menores. Se trataba de una educación por imitación, así aprende las costumbres de la tribu, cantos y danzas, lenguaje que constituye su mayor instrumento educativo. Como inicio de la humanidad la educación era igual para todos y no era la excepción para el Perú. A continuación presentaremos los dos tipos de educación que se encontraban en ese tiempo.Pueblo Cazadores
En este contexto se encontraba una educación de guerra, se preparaban a los noveles con ciertas cualidades personales, propia de las batallas y cazas de los animales. No se poseía de propiedades ni riquezas, mas si por resistencia o endurecimiento al dolor y situaciones climatológicas.
Pueblo Agricultores y Ganaderos
Era otro tipo de educación no tan instintiva ensensaciones, si no mas elaboradas como aprender los fenómenos meteorológicos. La madre ocupaba un lugar muy importante en la educación.


Se aprendía por imitación, rasgo eminentemente social de la educación primitiva, se limita al presente inmediato con un fondo mágico, hasta la consagración u ordenamiento de la juventud tiene carácter ritual. Está demostrada la existencia de un comunismo de tribu comoorigen de los pueblos conocidos en el mundo. Los primeros seres humanos que habitaron en el antiguo Perú, sin duda alguna, fueron las hordas de los clanes errantes los que conformaron los ayllus y éstos las tribus sedentarias o comunidades primitivas. En la comunidad primitiva, los fines de la educación derivan de la estructura homogénea del ambiente social, se identifican con los interesescomunes al grupo y se realizan igualitariamente en todos sus miembros de manera espontánea e integral: «espontánea» en cuanto no existe ninguna institución destinada a inculcarlos; «integral», en cuanto cada miembro incorpora más o menos bien todo lo que en dicha comunidad es posible recibir y elaborar.

II. EDUCACIÓN INCAICA




Al principio eran errantes y luego se volvieron sedentarios, losconformaban las personas que pertenecían a lo ayllus. Asentada sobre la propiedad común de la tierra, y unida por vínculos de sangre, eran sus miembros individuos libres, con derechos iguales, que ajustaban su vida a las resoluciones de un consejo, formado democráticamente por todos los adultos hombres y mujeres de la tribu.

El hombre era un punto del universo, el ser más evolucionado de los...