educacion

UNIDAD DIDACTICA: “La Biblioteca”.

Fecha de desarrollo de la Unidad:

Sala:

Fundamentación:

Así como todos los niños construyen su lengua oral en la interacción con el medio, también se apropian de la lengua escrita a partir del contacto con el ambiente alfabetizado rico en materiales escritos y con los adultos que leen y escriben.

Por eso es bueno recordar que los primeros añosson un tiempo de privilegio para despertar en los niños el deseo de leer y que no debemos perder este lector potencial.

El Nivel Inicial debe propiciar este encuentro con la lectura, ya que las docentes comenzamos como narradoras orales y nuestra función comienza a familiarizarlos con los libros.

Para ello es importante la variedad que podamos ofrecerles, la permanente renovación de losmismos, y la necesidad de enseñar a nuestros niños algunos hábitos sobre el cuidado de los libros.

Objetivos:
•Iniciarse en el conocimiento de las funciones sociales de la lectura; mediante el placer y el interés de los mismos.
•Reconocer la importancia de contar con una biblioteca en la sala.
•Reconocer y diferenciar diferentes textos literarios (cuentos, poesías, adivinanzas, trabalenguas,diarios y revistas).
•Disfrutar de la narración del cuento.
•Narrar el cuento con sus propias palabras.
•Recordar la sucesión de acciones de los cuentos.
•Diferenciar los cuentos de las poesías.
•Utilizar correctamente los libros
Principio del formulario
Actividades:

Lunes:
•Observar libros que los niños traen de la casa.
•Dialogar sobre los libros traídos.

¿Son todos iguales? ¿De quienhabla? ¿Todos tienen dibujos (ilustraciones)?
•Escoger un libro entre todos para ser leído por la docente.
•Preguntar y registrar en un afiche ¿Dónde guardan los libros en su casa?

Martes :
•Observar los libros de cuentos que hay en la sala.

¿Son todos iguales? ¿Qué nos cuentan? ¿Son todos iguales de tamaño?
•Observar tamaño, forma, textura, etc.
•Contar un cuento utilizando lo verbal ylo gestual.
•Trabajar utilizando una nueva técnica con tizas mojadas.

Miércoles:
•Dialogar sobre los intereses literarios.

¿Que tipo de cuentos les gusta mas? ¿Los de súper héroes? ¿Los de princesas? ¿Los de animales?
•Dibujar con fibrones el cuento que mas prefieran.

Jueves:
•Indagar sobre los saberes previos sobre lo que es una Biblioteca.

¿Escucharon alguna vez esa palabra?¿Ustedes saben si hay una en el Jardín?
•Ir a visitar y observar la Biblioteca del Jardín.
•Dialogar con la docente Cecilia Vareta sobre como cuidar la Biblioteca.

¿Cómo recordar cuando alguien se saca un libro para llevárselo a leer? ¿En donde anotas esos registros?
•En la Biblioteca escolar leer un cuento.
•Dialogar sobre lo que el cuento nos esta narrando.
•Ver sus ilustraciones, escrito,tapas.
•Jugamos a la ronda de la estatua, transformándonos en los personajes de los cuentos.

Viernes :
•Confección de la biblioteca de la sala.
•En la sala nos ponemos a pensar y a tomar nota de que necesitamos para tener nuestra propia Biblioteca en la sala.
•Elegir el lugar para que funcione la misma.
•Confeccionar lo inmobiliario.
•Preparar un cartel para la misma. (de Goma Eva)Lunes:
•Clasificar los libros por tamaño.
•Seleccionar los asistentes de la sala encargados de la Biblioteca.
•Ordenar los libros de la biblioteca pegándoles un número para una mejor organización a la hora de llevarlos.
•Jugar con dos cubos con imágenes colocadas en cada una de sus caras.
•Tirar el cubo, armar una historia a partir de las imágenes que quedan reveladas en la cara superior.•Dialogar sobre las partes de un cuento: Principio, Desenlace y Fin.
•Trabajar en la carpeta; contar a través de dibujos la historia del cuento que se invento (Con crayones).

Martes:
•Dialogar sobre el reglamento de la Biblioteca y el cuidado de los libros.

¿Para que nos sirven los libros? ¿Se meten los libros a la boca? ¿Se tiran al piso? ¿Se les puede arrancar las hojas?
•Confeccionar un...