EDUCACION

Televisión educativa, una historia en construcción
El alto índice de analfabetismo y los bajos niveles de escolaridad fueron motivos para que en 1954, bajo el gobierno del general Gustavo Rojas Pinilla, se impulsara el desarrollo de la televisión educativa como una herramienta alternativa, novedosa y atrayente que apoyara el trabajo pedagógico de los docentes en la escuela primaria ypermitiera alfabetizar a un mayor porcentaje de población.          

El General Gustavo Rojas Pinilla
Fue así como el 13 de junio de ese año se emitió el primer programa de televisión y se orientó su programación a objetivos educativos y culturales. Desde entonces, en Colombia se inició un proceso de articulación entre la televisión y la educación en el que, tanto productores como televidentes,aprendieron a crear y a entender el lenguaje audiovisual.La televisión educativa en Colombia partió de un modelo utilizado desde el año 1954 hasta finales del siglo XX, basado en una comunicación unidireccional (del emisor al receptor). Este modelo, que ya no existe, se diversificó de modo sorprendente, con la aparición de nuevas tecnologías, nuevas concepciones educativas y audiencias más activas.    Inauguración de la televisión, 1954. Estudio de producción de programas en directo y en blanco y negro

Televisión educativa, estrategia contra el subdesarrollo
La televisión educativa surgió como respuesta a problemas medulares de la educación como la falta de infraestructura para atender a un mayor número de personas, la deficiente formación pedagógica de los docentes, los escasos medioseducativos en manos de los maestros, la baja calidad del servicio, las altas tasas de deserción y el poco interés de los ciudadanos por educarse. El General Gustavo Rojas Pinilla había visitado Alemania, donde pudo observar los beneficios que la televisión brindaba al sistema educativo de este país y, con el apoyo de su asesor Jorge Luis Arango quien también conocía la experiencia alemana,decidieron implantar en Colombia la televisión como recurso educativo.. La televisión educativa sería un medio eficaz. La noción de subdesarrollo estaba asociada a la falta de educación y a los problemas existentes en este sistema. .
Pantalla colombiana, modelo para América Latina
La Televisora Nacional, inicialmente, y luego Inravisión, promovieron la alianza entre entidades del Estado y particulares.Hacían parte del proyecto los ministerios de Educación y Comunicaciones, el Conservatorio de Música, las universidades Nacional y Javeriana, la Federación Médica, la Cruz Roja, la Embajada Americana y Afidro (salud). A esta alianza se vincularon el Servicio Nacional de Aprendizaje (Sena), el Departamento de Acción Comunal del Ministerio de Gobierno, la Sociedad de Agricultores de Colombia, elInstituto Electrónico de Idiomas y el Ministerio de Salud.Estas instituciones emprendieron el proyecto piloto de televisión educativa con el propósito de apoyar la educación primaria con cursos y teleclases dirigidos a las aulas de enseñanza. Además, éste fue un proyecto diseñado para apoyar a los docentes, sobre la base de los lineamientos, especialmente curriculares, trazados por el Ministerio deEducación Nacional y con el soporte técnico del Ministerio de Comunicaciones, entidad encargada de la producción de los programas.
A prender la televisión y aprender de la televisión
En 1954, se inició la primera etapa de televisión educativa que funcionó hasta 1955, año en que la falta de recursos motivó su suspensión y aplazamiento. El proyecto se retoma en 1961 y en él se incluyen clases endiferentes áreas(...). En 1962, la programación semestral estaba integrada por ciento treinta programas de ciencias naturales, sesenta y cinco de ciencias sociales, veintiocho de música, veintiocho de dibujo y trabajos manuales, y veintiocho de “Cuánto sabemos”.Los docentes utilizaban las teleclases para complementar el plan de estudios. Cada emisión televisiva podía ser captada en el momento en...