educacion

FILOSOFA DE LA EDUCACIN ENSAYO SOBRE LA EDUCACIN INTRODUCCIN La educacin posee una multitud de rubros sobre los que puede reflexionarse. La gran mayora de temas relacionados con el proceso educativo son de suma importancia porque la educacin despliega una realidad que gestiona la transformacin y el desarrollo de la sociedad. Hace tiempo, abord en mi tesis de habilitacin filosfica algunasperipecias educativas La Trascendencia de la Prctica de la Libertad basada en el pensamiento de Paulo Freire. Durante esta investigacin deduje cmo el dilogo se vuelve un medio de liberacin efectivo si se usa adecuadamente. A diferencia del tema que presento, mi tesis estaba anclada ms a nivel antropolgico-metafsico. En este ensayo, prefiero tomar en consideracin un tema ms ad intra en el procesoeducativo, una reflexin que parte desde la realidad escolar, propongo El acoso escolar o bullying como realidad nociva de interaccin. Para introducir al tema expongo algunos puntos sobre el ambiente escolar despus, menciono algunas situaciones en las que los maestros podemos descubrir un acoso o violencia dentro del espacio fsico escolar por ltimo, propongo algunas acciones constructivas que optimizanla interaccin de alumnos y maestros. EL AMBIENTE ESCOLAR El espacio fsico escolar y en especial el saln de clases, est conformado por una pluralidad de subjetividades, formas de pensar y actuar. Algunos pedagogos como Montessori y Piaget, afirman que en los primeros aos escolarizados, los alumnos aprenden a socializar y descubrir en el otro un yo diferente al suyo. Descubren que hay diferentesformas de un mismo punto y por ende, es el momento preciso para adquirir valores como el respeto, la tolerancia, la aceptacin, etc. 2.1 Ambiente Escolar ptimo Cul es el ambiente ms favorable para el aprendizaje El ser humano actualiza sus potencialidades con mayor facilidad en un clima de motivacin y decisin por el estudio. Un espacio de respeto y valoracin por las estructuras de accin ypensamiento individual. En suma, el hombre optimiza su saber y conocer en un ambiente armnico. 2.2 Ambiente Escolar Nocivo Como deduccin del punto anterior, una de las formas que dificultan el aprendizaje es la violencia y el acoso escolar. Este tipo de violencia se caracteriza por la intimidacin de un alumno (vctima), implicando un abuso de poder en tanto que es ejercida por un agresor ms fuerte (yasea fortaleza real o percibida subjetivamente). El alumno maltratado queda expuesto fsica y emocionalmente ante el sujeto maltratador, generndose como consecuencia una serie de secuelas psicolgicas. Es muy comn que el alumno acosado viva aterrorizado con la idea de ir a la escuela y se muestre nervioso, triste y solitario en su vida cotidiana. CMO DETECTAR EL BULLYING Existen algunos espaciosdentro de la escuela que son focos rojos el patio durante el receso, los baos (sobre todo si vigilancia por adultos), canchas deportivas y salones de clase. Explico 3 casos distintos que aclararan su identificacin. Dos alumnos practican algn deporte en el receso y hay friccin corporal entre ellos. Podran golpearse, pero hay tregua entre ellos. Slo es parte del juego y los dos ren. Aunque daindicio de agresividad no presenta violencia ni bullying. Dos alumnos pelean en la cancha, los dos estn molestos y tienen rostro de coraje. Es posible que alguno llore pero su rostro presenta coraje y no miedo. Este es un ejemplo clsico de violencia, muchas ocasiones fcil de solucionar con presencia de padres de familia y sanciones educativas. En el bullying, un alumno disfruta golpear al otro y nohay respuesta del agredido. La violencia es unidireccional. Las vctimas son frecuentemente los alumnos ms extrovertidos, ensimismados, timoratos y con baja autoestima. Si se les llamara la atencin, es muy posible que el abusador amenazara a su compaero y argumenten un juego como el primer caso. 3.1 Los Maestros podemos Propiciar el Bullying Lamentablemente, el docente puede contribuir con el...