Educacion

EL LENGUAJE COMO SEMIÓTICA SOCIAL

Halliday hace referencia a "hombre social" no hombre individual, sino al individuo en su entorno tanto social como físico. Este nos dice que la escuela eslaúnica posible solución al problema de la contaminación social, si la aplicamos como una medicina preventiva seria la mejor defensa para la contaminación del entorno humano.
En el desarrollo del niñocomoser social, la lengua desempeña la función más importante. La lengua es el canal principal por el que se transmiten todos los modelos de vida, por el que aprende a actuar como miembro de unasociedady a adoptar su cultura, sus modos de pensar y de actuar, sus creencias y sus valores. Todo lo antes dicho, tienen cabida por medio del lenguaje, y no es del lenguaje del salón de clases sino quesonlos usos cotidianos del lenguaje más ordinarios, con padres, hermanos y hermanas, con niños del vecindario, en el hogar, en la calle, etc. son los que sirven para trasmitir, al niño, lascualidadesesenciales de la sociedad y la naturaleza del ser social.

La existencia del lenguaje implica la existencia del hombre social, la capacidad de hablar y entender surge, y tiene sentido, sólo porquehayotros organismos semejantes. Por esto, no puede haber hombre social sin lenguaje y no puede haber lengua sin hombre social. "El lenguaje y el hombre social" significa la lengua como función de todoelhombre; por tanto, el lenguaje de hombre a hombre (inter-organismos) o el lenguaje como comportamiento humano. Pero también es posible ver la lengua desde el punto de vista del carácter internodeese organismo: la estructura cerebral y los procesos cerebrales que participan en su habla y comprensión. Por medio de la lengua, el ser humano se irá integrando a un grupo, a la “gente", pero a suvez,la "gente" está compuesta de "personas"; en virtud de su participación en un grupo; la lengua es el elemento esencial del proceso, puesto que, en gran medida, el intercambio lingüístico con el......