educacion

Ral Bolaos Martnez La educacin es un hecho social que resulta indiscutible si recordamos que todos los seres humano, en todos los momentos de su vida, estan sujetos a ella. La educacin es una de las superestructuras de la sociedad, ntimamente relacionada con las caractersticas y problemas de cada grupo y poca, ninguna otra superestructura dispone de tanta capacidad para moldear a los hombres ypara influir en la estructura general de la sociedad. El fenmeno educativo ha preocupado, particularmente a los Estados que han comprendido que atraves de la educacin pueden preparar a sus nios y jvenes para participar positivamente en el cambio que conduzca al progreso social. El cambio impone importante modificaciones a la educacin, mientras que esta, a su vez, prepara conscientemente a lasnuevas generaciones para que acten como agentes del progreso social. Considerar a la educacin como un factor primordial de la produccin cultural del grupo, como un funcin orientadora de la sociedad y con capacidad suficiente para colaborar de manera decisiva en la organizacin institucional del Estado, debe preocuparse por crear en los hombres la conciencia del mundo presente mediante la asimilacin dela cultura que se les entrega y, una vez logrado esto, debe pugnar por dotar a las generaciones jvenes de una mentalidad, que les permita comprender el mundo del futuro, del que seran actores principales. Los jvenes deben entender que le legado cultural que reciben de las generaciones mayores ser el instrumento que les permita normar su accin presente y, con ella, prepara la sociedad del maana.Cuando el hombre se percato de la trascendencia de la educacin en el proceso social y la vida de los pueblos se preocupo por esta tarea, aunque durante varios siglos las dejo en manos de instituciones particulares o bien, como sucedi en el mundo occidental, en manos de la Iglesia, la que a travs de ciertas dependencias la atendi, siempre para difundir los conceptos que permitieran asegurar elorden social que mejor conviniese a sus intereses. Las grandes transformaciones que se dieron en el campo del pensamiento y en la poltica durante el siglo XVIII llevaron a una nueva concepcin del Estado, con un sentido ms moderno y ms responsable de sus deberes, entre esos cambios se advierte una seria preocupacin por atender la educacin, pero fundamentarla en los conocimientos cientficos de la pocay de ofrecerla al mayor nmero de personas de cada pas. El Estado trata de formar hombres capaces de dar soluciones a los grandes problemas de la nacin y a utilizar su esfuerzo para hacer operativos los proyectos sociales que se propone. El gobierno atienda con particular inters los dos aspectos mencionados, la educacin elemental y la formacin de profesores, y que no este dispuesto a dejar queinstituciones privadas administren libremente y en beneficio de intereses particulares estas dos importantes tareas. Primeras inquietudes en materia educativa En Mxico, la preocupacin por la educacin no es reciente, pues ya las grandes civilizaciones indgenas contaban con instituciones educativas. La conquista espaola destruyo, nuestros Estados indgenas y para lograrlo impulso una nueva educacin,aunque esta no respondi cabalmente a la poltica del Estado espaol, sino a los intereses de la Iglesia catlica, por lo que la educacin colonial, sobre todo de los primeros aos de dominacin espaola, asumi el carcter de una verdadera cruzada religiosa se establecieron algunas instituciones todas ellas bajo el control del clero catlico. A la accin de estos colegios se sumo la importante obra educativade algunas rdenes religiosas franciscanos, agustinos, dominicos y jesuitas, que obtuvieron gran ascendiente entre los sectores medio y superior de la sociedad novohispana. El Estado espaol en ocasiones dispuso algunas medidas en materia educativa, estas no llegaron a ser determinantes en la organizacin y control de tan importante funcin. En 1600 el virrey Gaspar de Ziga y Acevedo trato de...