Educacion
Páginas: 14 (3345 palabras)
Publicado: 7 de noviembre de 2012
[pic]
UNIVERSIDAD NACIONAL DE LOJA
ÁREA DE LA EDUCACIÓN, EL ARTE Y LA COMUNICACIÓN
NIVEL DE POSTGRADO
PROGRAMA DE EDUCACIÓN CONTINUA
A. PRESENTACIÓN
La Universidad Nacional de Loja fue creada en 1859; surgió objetivamente en un determinado momento histórico y a partir de condiciones, posibilidades y necesidades que la misma sociedad generó, concretado a través de sujetos queasí lo comprendieron y desarrollaron.
En su devenir histórico, la Universidad Nacional de Loja, se ha ido transformando y adecuando a las distintas situaciones histórico-sociales en una relación dialéctica de influencia mutua y relativa independencia.
En la actualidad vemos con mucha satisfacción, que es una institución de Educación Superior, en la que prevalece la democracia, eltrabajo compartido y el planteamiento de propuestas curriculares alternativas e innovadoras, aspectos fundamentales que se constituyen en garantía básica para que los profesionales que se preparan en ella, sean personas con amplia visión de servicio a la colectividad.
En el concierto de la Universidad Ecuatoriana, la UNL, es la institución pionera en los cambios curriculares en la EducaciónSuperior, inició un proceso de cambio global de características muy particulares en cuanto a impulsar una nueva forma de organización curricular que implique niveles epistemológicos, teórico-metodológicos, instrumentales y de carácter social, tendentes a superar los errores y las limitaciones de una estructura universitaria caduca, que como herencia napoleónica ha estado presente en nuestra Alma Màter.Las innovaciones a las que hacemos alusión aspiran de una u otra forma, a trascender el modelo tradicional y están orientadas a promover innovaciones en el sistema de enseñanza, formas de organización académica, políticas de investigación y formación de la docencia, prácticas de vinculación con la colectividad, integración de las funciones universitarias, etc. Esta preocupaciónuniversitaria, conllevó a buscar un nuevo modelo pedagógico que integrará globalmente las dispersiones teóricas, conceptuales y metodológicas, puestas de manifiesto en la academia universitaria.
En esta línea de cambio e innovación curricular, la UNL asumió en 1990 un modelo curricular alternativo denominado Sistema Académico Modular por Objetos de Transformación, SAMOT, orientado a superar eltradicionalismo vigente en la Educación Superior del País.
*El Plan ha sido construido en base del documento elaborado por el Dr. Ángel Cabrera A. Ex Coordinador de Educación Continua y la Ingeniera Guadalupe Vera M.
El SAMOT no es un simple cambio en el quehacer docente, no es una materialidad, es un cambio radical de una valoración distinta del carácter de la ciencia, de la forma y modo deproducción de conocimientos, y del rol del profesional dentro de la sociedad.
En el SAMOT, también se impulsa una nueva lógica de organización; las antiguas facultades se convierten en Áreas Académico Administrativas, entre las que se cuentan: 1) Jurídica, Social y Administrativa; 2) Agropecuaria y de Recursos Naturales Renovables; 3) Educación, Arte y Comunicación; 4) Salud Humana; 5) Energía,Industrias y Recursos Naturales no Renovables.
El Área de la Educación, el Arte y la Comunicación de la Universidad Nacional de Loja, constituye una Unidad Académica de educación superior, oficial de derecho público, surgida como Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación, el 23 de febrero de 1960.
Durante toda su trayectoria institucional el AEAC, siempre se haconstituido en paradigma de desarrollo científico, didáctico, metodológico y cultural, por lo que ha logrado ubicarse entre las mejores del país.
En este contexto institucional, el Área de la Educación, el Arte y la Comunicación, se halla interesada en capacitar y actualizar permanentemente a sus docentes, con la finalidad de que se impulse una docencia de calidad y excelencia, para ello, se plantea...
UNIVERSIDAD NACIONAL DE LOJA
ÁREA DE LA EDUCACIÓN, EL ARTE Y LA COMUNICACIÓN
NIVEL DE POSTGRADO
PROGRAMA DE EDUCACIÓN CONTINUA
A. PRESENTACIÓN
La Universidad Nacional de Loja fue creada en 1859; surgió objetivamente en un determinado momento histórico y a partir de condiciones, posibilidades y necesidades que la misma sociedad generó, concretado a través de sujetos queasí lo comprendieron y desarrollaron.
En su devenir histórico, la Universidad Nacional de Loja, se ha ido transformando y adecuando a las distintas situaciones histórico-sociales en una relación dialéctica de influencia mutua y relativa independencia.
En la actualidad vemos con mucha satisfacción, que es una institución de Educación Superior, en la que prevalece la democracia, eltrabajo compartido y el planteamiento de propuestas curriculares alternativas e innovadoras, aspectos fundamentales que se constituyen en garantía básica para que los profesionales que se preparan en ella, sean personas con amplia visión de servicio a la colectividad.
En el concierto de la Universidad Ecuatoriana, la UNL, es la institución pionera en los cambios curriculares en la EducaciónSuperior, inició un proceso de cambio global de características muy particulares en cuanto a impulsar una nueva forma de organización curricular que implique niveles epistemológicos, teórico-metodológicos, instrumentales y de carácter social, tendentes a superar los errores y las limitaciones de una estructura universitaria caduca, que como herencia napoleónica ha estado presente en nuestra Alma Màter.Las innovaciones a las que hacemos alusión aspiran de una u otra forma, a trascender el modelo tradicional y están orientadas a promover innovaciones en el sistema de enseñanza, formas de organización académica, políticas de investigación y formación de la docencia, prácticas de vinculación con la colectividad, integración de las funciones universitarias, etc. Esta preocupaciónuniversitaria, conllevó a buscar un nuevo modelo pedagógico que integrará globalmente las dispersiones teóricas, conceptuales y metodológicas, puestas de manifiesto en la academia universitaria.
En esta línea de cambio e innovación curricular, la UNL asumió en 1990 un modelo curricular alternativo denominado Sistema Académico Modular por Objetos de Transformación, SAMOT, orientado a superar eltradicionalismo vigente en la Educación Superior del País.
*El Plan ha sido construido en base del documento elaborado por el Dr. Ángel Cabrera A. Ex Coordinador de Educación Continua y la Ingeniera Guadalupe Vera M.
El SAMOT no es un simple cambio en el quehacer docente, no es una materialidad, es un cambio radical de una valoración distinta del carácter de la ciencia, de la forma y modo deproducción de conocimientos, y del rol del profesional dentro de la sociedad.
En el SAMOT, también se impulsa una nueva lógica de organización; las antiguas facultades se convierten en Áreas Académico Administrativas, entre las que se cuentan: 1) Jurídica, Social y Administrativa; 2) Agropecuaria y de Recursos Naturales Renovables; 3) Educación, Arte y Comunicación; 4) Salud Humana; 5) Energía,Industrias y Recursos Naturales no Renovables.
El Área de la Educación, el Arte y la Comunicación de la Universidad Nacional de Loja, constituye una Unidad Académica de educación superior, oficial de derecho público, surgida como Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación, el 23 de febrero de 1960.
Durante toda su trayectoria institucional el AEAC, siempre se haconstituido en paradigma de desarrollo científico, didáctico, metodológico y cultural, por lo que ha logrado ubicarse entre las mejores del país.
En este contexto institucional, el Área de la Educación, el Arte y la Comunicación, se halla interesada en capacitar y actualizar permanentemente a sus docentes, con la finalidad de que se impulse una docencia de calidad y excelencia, para ello, se plantea...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.