EDUCACION

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®XX/, Revista de Educación, 2 (2000): 129-145. Universidad de Huelva

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Innovación y nuevas tecnologías:
Implicaciones para un cambio
educativo
A na M' Duarte Hueros
Universidad de Huelva

La presencia y relevancia de las nuevas tecnologías es un hecho indiscutible
en la sociedad actual y futura. Ningún sector social puede sustraerse a la
incorporación de lasmismas para aprovecharlas ventajas y supuestas bondades intrínsecas que se derivan de tal hecho. La autora del artículo analiza el
binomio innovación educativa-nuevas tecnologías y )as claves pertinentes para
que estos dos polos sean indisolubles calibrando el peso de las nuevas tecnologías en la formación inicial y permanente del profesorado y en la búsqueda
de estrategias alternativas deenseñanza y aprendizaje.

The presence and relevance of new technologies is an unquestionable fact in
the present and future society. No social sector ca be avoided to the
incorporation to the new technologies to profit the advantages and goodness
from this fact. The author analyses the binomial 'educational innovation-new
tecnologies' and the pertinent key questions to be this binomialinseparable,
measuring the weight of the new tecnologies in initial and in-service training
of teachers and in the search of alternatives strategies of teaching and learning.

WTI
Universidad de Huelva 2009

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Revista de Educación

«La bola de nieve está bajando, su velocidad es enorme y sus dimensiones `
incalculables. Cada maestro, cada unidad educativa debe estarpreparada
para recibirla, se debe ir preparando el freno que permita subirnos. a ella
sin sufrir lesiones, y seguir, no cuesta abajo, sino que perfeccionando día a
día el perfil del hombre que deseamos entregar. Pero los frenos hay que
revisarlos constantemente, y una vez en el taller, cuan mecánicos, debemos
mirar, evaluar, retroalimentar y optimizar el trabajo futuro. Hoyes el.momento demotivarse, capacitarse, introducir el computador en el aula... Pero:..
¿Estamos dispuestos a subirnos a la bola de nieve?... ¿Estamos verdadera1`
mente preparándonos?...» (Víctor A rias de la Fuente.. «La bola de nieve»,19927
),

Hemos escogido este párrafo extraído de las aportaciones realizadas al: Foro Nitu lt.
sobre Tecnología Educativa para comenzar el presente artículo, aludiendo á laeaten
sión y significatividad que están adquiriendo las nuevas tecnologías' para la soc edá^&
de la información en que vivimos. La presencia de las nuevas tecnologías en todos l s `
ámbitos de nuestra vida es indudable, y el educativo no puede mantenerse ajeno a:1ó:
inevitables cambios que hacen posible el futuro. Ahora bien, el grado de impacto que
tengan en este contexto no depende tantode los medios en sí, sino de las personas, sus.
actitudes, creencias y experiencias.

^. h

Nos encontramos, en una sociedad en la que es difícil no toparnos de alguna manera
con alguna de estas denominadas nuevas tecnologías: móviles, Internet, televisión digital',.
vídeo disco interactivo (DVD), ordenadores portátiles... o cuando menos, con noticias.
en cualquier formato, sobreellos y los avances y repercusiones que tienen (ya sean.
médicos, económicos, políticos, sociales...).
Los esfuerzos que se vienen realizando desde diferentes administraciones y estamentos
públicos y privados para la incorporación de las denominadas «nuevas tecnologías de
la información y la comunicación en educación» hemos de decir que es considerable.
Como ejemplo más cercano en tiempo yespacio permítannos ejemplificarlo con elprór
yecto de la Junta de Andalucía de interconectar todos los centros educativos no universitarios a través de la Red Averroes, con la que, según fuentes de la propia Administración, 3.800 centros andaluces no universitarios tienen ya conexión a Internet y acceso
a la red, así como 13.000 profesores se han conectado de forma gratuita desde sus casas...