Educacion

Didáctica General
La calidad de la educación depende, en gran medida, de la formación docente
y de cómo dirige y orienta el proceso de enseñanza - aprendizaje.
Es notorio hoy en día el deterioro de la escuela en cuanto a la disminución de
su capacidad para incentivar el trabajo productivo, creativo, de calidad y
responsabilidad.
Cuando hablamos de escuela, nos referimos a la educación entodos los ciclos
y niveles del sistema educativo, desde los más elementales hasta los más
avanzados.
Hemos visto, cómo a través de la historia de la educación de nuestros países,
los diferentes gobiernos e instituciones y organizaciones han invertido en
educación, para lo cual han ideado diversos proyectos, propuestas y
programas que contemplan dentro de sus principales estrategias, laconstrucción y el mejoramiento de edificios, dotación de materiales didácticos,
capacitación docente y reformas curriculares, entre otras acciones, que si bien
es cierto, que han aportado elementos al mejoramiento de la calidad educativa,
no han eliminado los problemas y la crisis de la escuela que sigue siendo
notoria.
Es necesario destacar que el origen de la crisis educativa se remonta muchotiempo atrás, por esta razón, el análisis de esta problemática y las propuestas
de solución no son una característica de los últimos años, sino que cuentan con
una larga tradición histórica.
Desde las épocas de Comenio y de otros grandes educadores de la antigüedad
como Sócrates, Platón, Aristóteles, Rousseau, Pestalozzi y de algunos más
recientes como Montessori, Decroly, Dewey, Vigostky,Piaget, Freinet, entre
otros, se vislumbraban las soluciones desde el punto de vista pedagógico y
didáctico al problema de la mala calidad de la educación.
Dentro de los factores que evidencian la deficiente calidad educativa en la
escuela, se destaca la constante aplicación de métodos tradicionales y una
didáctica que no está acorde con los avances de la tecnología y de las
necesidades que enmateria de formación se requieren en la actualidad.
Usted, como docente, juega un papel muy importante en el mejoramiento
cualitativo y cuantitativo de la educación, en la medida que contribuya a romper
los paradigmas que han entorpecido, enraizado y estancado los procesos
didácticos del desarrollo educativo.

La Didáctica
La acción educativa requiere de una teoría y de una práctica.
Lateoría la proporciona la pedagogía que es la ciencia de la educación y la
práctica es decir, el cómo hacerlo, lo proporciona la didáctica.
Etimológicamente la palabra didáctica se deriva del griego didaskein: enseñar
y tékne: arte, entonces, se puede decir que es el arte de enseñar.
De acuedo con Imideo G Nérici, la palabra didáctica fue empleada por primera
vez, con el sentido de enseñar, en1629, por Ratke, en su libro Principales
Aforismos Didácticos. El término, sin embargo, fue consagrado por Juan Amos
Comenio, en su obra Didáctica Magna, publicada en 1657.
Así, pues, didáctica significó, principalmente, arte de enseñar. Y como arte, la
didáctica dependía mucho de la habilidad para enseñar, de la intuición del
maestro o maestra.
Más tarde la didáctica pasó a serconceptualizada como ciencia y arte de
enseñar, prestándose, por consiguiente, a investigaciones referentes a cómo
enseñar mejor.
La didáctica general, está destinada al estudio de todos los principios y
técnicas válidas para la enseñanza de cualquier materia o disciplina. Estudia el
problema de la enseñanza de modo general, sin las especificaciones que
varían de una disciplina a otra. Procura ver laenseñanza como un todo,
estudiándola en sus condiciones más generales, con el fin de iniciar
procedimientos aplicables en todas las disciplinas y que den mayor eficiencia a
lo que se enseña.
La didáctica está constituida por la metodología abordada mediante una serie
de procedimientos, técnicas y demás recursos, por medio de los cuales se da
el proceso de enseñanza- aprendizaje.
Dado que la...