EDUCACION

características de la educación secundaria en los primeros años de su creación. Diciembre 22 de 1927, pasa-' ron a depender de la Dirección de Enseñanza Secundaria, el ciclo secundario nocturno dela antigua ENP nocturna y también el ciclo secundario nocturno de la Escuela Nacional de Maestros, había 6 553 alumnos.

 1928 se creó una escuela especial para señoritas. También había seisplanteles federales de secundaria, atendidos por 431 profesores, quienes solían ser profesionistas: médicos, abogados, ingenieros, normalistas... Se procuraba tener maestros de planta.

 1926 se abandonólas practica de los exámenes orales ante un jurado compuesto por tres personas, o en forma escrita, mediante el desarrollo de uno o tres temas del índice del texto. En igualdad de circunstancias lascalificaciones distaban de ser semejantes y las decisiones del jurado se prestaban para protesta por parte de los alumnosPlanteamientos del maestro Moisés Sáenz en torno a la escuela secundariaSEP
Programas
En lo tocante a programas, las escuelas secundarias de México pueden ser
agrupadas en dos categorías: las del tipo tradicional, todavía la mayoría, que
comprenden un curso de cincoaños intermedios entre la primaria y las escuelas
profesionales universitarias, y las de tipo de reforma, que hacen la distinción entre
ciclo secundario y ciclo de preparatoria especializada. Enestas escuelas el ciclo
secundario comprende tres años de estudios y el otro dos o tres. Dentro de las
escuelas del primer grupo podrían establecerse en términos generales dos clases:
lascontinuadoras, hasta cierto punto, de la tradición positivista, y las que procuran ya
conscientemente una reforma dentro del sistema establecido.


El tipo tradicional y el tipo nuevo

En losestablecimientos del tipo antiguo la materia de enseñanza y no el
alumno es lo importante. El plan de estudios recibe atención preferente y las
reformas escolares se refieren generalmente a...