educacion

Comunidades de práctica: una
estrategia para la creación de
conocimientos
Ramona Imelda García López
Guadalupe Eugenia Ramírez Martínez
Joel Angulo Armenta
José Fernando Lozoya Villegas
Instituto Tecnológico de Sonora. Ciudad Obregón, México
El hombre es un ser social que interactúa constantemente con otros individuos
para aprender. En el ámbito educativo también se requiere deinteractuar para
mejorar y fortalecer el aprendizaje; por ello, se forman comunidades de
aprendizaje para crear conocimientos que contribuyan a la formación y
crecimiento personal y grupal y hasta organizacional. Por ello, es importante
reflexionar sobre las comunidades de aprendizaje, también llamadas comunidades
de práctica o conocimiento e identificar el papel que juegan en la creación deconocimientos; pero, ¿Qué son las comunidades de práctica? ¿Cuáles son sus
características? ¿Qué función desempeñan en la adquisición de aprendizajes y
creación de conocimientos? ¿Cómo formar una comunidad de práctica? Éstas y
otras preguntas se estarán respondiendo a lo largo de este trabajo.
Introducción
esde sus orígenes el hombre ha buscado la manera de unirse a otros para
lograr susubsistencia; se dio cuenta que solo no podría enfrentar los
peligros que le acechaban, ni sobrevivir en las adversidades; por ello, fue
organizándose en grupos para facilitarse muchas de las tareas que tenía que
desarrollar; tenían una estructura de roles y cada quien se hacía cargo de
ciertas actividades. De esta manera, lograban entre todos los objetivos que se
planteaban: cazar, pescar, sembrar, pormencionar algunas. Así fueron
formándose las primeras comunidades.
Bajo la perspectiva descrita con anterioridad, puede decirse que una
comunidad es un conjunto de personas unidas por un fin común, que buscan el
apoyo mutuo, el autovalorarse como personas y hasta cierto punto también se
da la competencia entre ellos por ocupar un lugar en dicha comunidad y a su
vez competir con otrascomunidades. Sin embargo, lo importante es la
colaboración o cooperación que se da entre los miembros para llevar a la
comunidad a un plano superior. Sobre lo anterior, Belohlavek (2004)
menciona algunos atributos de la cooperación: a) para cooperar se necesita
compartir y para compartir se necesita valorar el lugar compartido; hay
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RVE | ENERO-JUNIO 2006 | VOL II, NÚM. 2 | PP. 110-121
RevistaVasconcelos de Educación | Departamento de Educación | ITSON
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cooperación cuando las partes se complementan; b) cuando se coopera hay
conflictos, pero éstos deben llevar a la evolución para igualar las
oportunidades de todos en su participación en la comunidad; c) se requiere de
un vínculo entre las partes, una valoración afectiva del otro al entender sus
necesidades; ese vínculo debellevar a que uno da y el otro recibe sin medir el
esfuerzo del que da; y d) la base de la cooperación es la confiabilidad para
lograr una integración en donde todos reciben lo que esperan y todos dan lo
que esperan de ellos.
Como puede observarse, el factor de compartir determina en mucho el
bienestar y progreso de la comunidad; pero ¿qué implica esta actividad?
¿Hasta dónde son sus alcances?Compartir es participar con otra persona en
alguna acción; es un acto natural del ser humano; implica respetar al otro
como par o “impar”; es un acto de madurez; se comparte para hacer o
disfrutar algo, tanto entre complementarios (uno tiene lo que el otro necesita y
viceversa), idénticos (personas que poseen atributos e intereses similares) y
suplementarios, es decir, tienen las mismascaracterísticas pero proyectos en
común diferentes (Unicist Research Institute, 2004).
De esta forma, desde sus orígenes el hombre es un ser social en todos los
ámbitos en los que se desarrolla en donde interactúa constantemente con otros
individuos como tales o como organizaciones, y en dicha interacción siempre
está aprendiendo, tanto de manera consciente como inconscientemente. Así,
en el...