Educacion

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD ALONSO DE OJEDA
VICERRECTORADO ACADÉMICO
FACULTAD DE HUMANIDADES Y EDUCACIÓN
MENCIÓN BÁSICA INTEGRAL

LIDERAZGO ACCIÓN FUNDAMENTAL EN EL ROL SOCIAL DEL DOCENTE DE EDUCACIÓN BÁSICA INTEGRAL.
Trabajo Especial de Grado para Optar al Título de Licenciada en Educación, Mención Básica Integral.

AUTORA:
Pérez Carolina.

ASESOR METODOLOGICOLcda. Eglys, Faria.

TUTOR DE CONTENIDO
Dra. Chirinos, Alicia

Ciudad Ojeda, enero de 2009

LIDERAZGO ACCIÓN FUNDAMENTAL EN EL ROL SOCIAL DEL DOCENTE DE EDUCACIÓN BÁSICA INTEGRAL.

HOJA DE APROBACION

Nosotras, Dra. Alicia Chirinos, CI 10.205.861 y Lcda. Eglys Faria CI. 11.888.498, en nuestro carácter de tutor de contenido y asesor metodológico respectivamente del trabajo especial degrado, presentado por el Br. Pérez Carolina, CI. 14.090.288, titulado: LIDERAZGO ACCIÓN FUNDAMENTAL EN EL ROL SOCIAL DEL DOCENTE DE EDUCACIÓN BÁSICA INTEGRAL, consideramos que dicho trabajo cumple con los requisitos exigidos por el reglamento para la presentación de trabajos especiales de la Universidad Alonso de Ojeda, y reúne los meritos suficientes para ser sometido a la presentación pública yevaluación por parte del jurado examinador que se designe.

Enero 2010.

_____________________ ___________________
Dra. Chirinos Alicia. Lcda. Faria Eglys.
Tutor de contenido Asesor metodológico

DEDICATORIA

Dedico el logro de esta meta con toda mi fe y amor ati mi Dios que me has dado la oportunidad de vivir.
En especial a mis hijos Katherina Paola y Armando José, que son la fuente de inspiración para lograr esta meta.
A mí querido esposo por su apoyo incondicional.
A mis padres que me ha enseñado que el esfuerzo y la perseverancia son el camino para lograr los objetivos.

Pérez, Carolina.

AGRADECIMIENTOS

Agradezco a Dios, por darme lasabiduría necesaria para realizar este trabajo especial de grado.
A la Universidad Alonso de Ojeda por abrirme las puertas para emprender mi camino.
A la profesora Eglys Faria y Alicia Chirino por su colaboración.
Agradezco a la fundación de becas Jesús Enrique Losada por brindarme la oportunidad de estudiar esta carrera universitaria.
Agradezco también al Grupo Escolar Bolivariano de Venezuelapor abrirme las puertas y poder realizar allí mi proyecto de investigación.
Agradezco a mis queridas amigas Yesica, Minergis y Fabiola por estar siempre conmigo en los momentos difíciles.
Agradezco a todas aquellas personas que me apoyaron directa o indirectamente en esta labor.

Pérez, Carolina.

ÍNDICE GENERAL
| Pág. |
VEREDICTO | |
DEDICATORIA | |
AGRADECIMIENTO | |ÍNDICE GENERAL | |
ÍNDICE DE CUADROS | |
ÍNDICE DE FÍGURAS | |
RESUMEN | |
INTRODUCCIÓN | |
| |
CAPÍTULO I: TÓPICO DE LA INVESTIGACIÓN | |
Idea Central | |
Propósito del Investigador | |
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CAPÍTULO II: EL ESCENARIO | |
El escenario | |
Descripción del escenario. | |
Misión de la Institución. | |
Visión de laInstitución. | |
Contexto Institucional. | |
Características de los participantes. | |
Características del Personal Docente. | |
Características de Representantes de la Comunidad. | |
Informantes clave. | |
| |
CAPÍTULO III: MARCO REFERENCIAL | |
Definición del Liderazgo. | |
Componentes del Liderazgo. | |
Estilos del Liderazgo. | |Importancia del Liderazgo. | |
Características de un Líder. | |
Enfoque del Liderazgo Situacional. | |
Enfoque trayecto – meta en la Efectividad del Liderazgo. | |
Rol Social del Docente. | |
El Líder Educativo del Siglo XXI. | |
| |
CAPÍTULO IV: MARCO METODOLÓGICO | |
Justificación etnográfica | |
Técnicas y procedimientos...