educacion

¿Qué es la educación?
La sociedad juega un papel importante en el desarrollo de la educación, desde los comienzos de la historia la educación ha sido la base de la sociedad y las necesidades de la misma, desde las sociedades más antiguas, el día de hoy; empezando por los griegos, romanos, Atenas, y después atravesando las épocas del cristianismo y el renacimiento hasta el día de hoy, (cita deDurkheim, p. 20), la sociedad es la encargada de crear el objetivo de la educación “cada sociedad forma un ideal de hombre de lo que este debe ser tanto desde el punto de vista intelectual, como fisco y moral” (cita de Durkheim p.30). El interés y objetivo de este ensayo es el de analizar el texto y la postura de un reconocido sociólogo francés Émile Durkheim ante el concepto, los objetivos yfines de la educación por medio de la interpretación y opinión que le da Ávila al texto del sociólogo ¿Qué es la educación?.
La educación en la sociedad es la acción ejercida de una generación a otra, haciendo indispensable la existencia de una generación joven y una generación adulta, la cual la última crea un acción (influencia: Poder, valimiento, autoridad de alguien para con otra u otraspersonas)1 (RAE) en la primera, (sita de Durkheim p. 16 interpretación de Ávila), influencia que marca en sentido de la educación de la nuevas generaciones, pero no todas las sociedades son iguales y por consiguiente existen diferentes sistemas de educación, “cada sociedad considera en un momento determinado de su desarrollo, tiene un sistema educativo (especifico) que se impone a las gentes con unafuerza generalmente irresistible” (cita de Durkheim p. 22); dichos sistemas de educación incluyen desde ideas, practicas tradiciones, costumbres, discursos independientes del sujeto que son impuestas a la sociedad, estos sistemas educativos presentan un doble aspecto: el primero de la diversidad a la unidad; la cual es el desarrollo de los procesos de socialización y de la diversificación deltrabajo social y que implican una diversidad pedagógica, lo que se denomina función diversificadora; el segundo es la función denominada homogeneizadora donde se imponen a los miembros de la sociedad los mismo sentimientos e ideas que deben ser caracterizados por encima de cualquier diferencia social.( análisis de Ávila a cita de Durkheim pg. 29 y 31). Donde Durkheim en la función diversificadora hacereferencia a diversidad de profesiones y a que la educación no debe ser igual para todos los sujetos y la función homogeneizadora se refiere a que estos sistemas de educación y la diversidad en ellos tienen una base común, que se han construido en el transcurrir de la historia que es la base moral: ( Se trata de un conjunto de creencias, costumbres, valores y normas de una persona o de un gruposocial, que funciona como una guía para obrar)2 el ser humano y la función determinada que cumplirá dentro de la sociedad.
Estos sistemas educativos tiene “un polo de la educación” Durkheim lo define como el objetivo y la orientación de la acción educativa, que resulta cada sociedad ya que se forma un ideal de hombre desde moral, físico e intelectual, que es impuesto a todos los ciudadanos pero sediferencian según los medio sociales. Como por ejemplo en nuestro país maneja diferentes sistemas educativos basados en el papel que cada persona se debe desarrollar en la sociedad como por ejemplo el objetivo de la educación técnica y tecnología, es el desarrollo de las capacidades humanas con el fin de desempeñar un papel en el trabajo en una empresa, desde el cargo de operario hasta el cargo“administrativo”, es la creación de mano de obra.
La educación es definida por Durkheim y analizada por Ávila como un proceso de socialización, y su principal la meta es de construir un ser social e identidad social mediante este proceso socialización; entonces la educación y la socialización van encaminados el desarrollo y formación del ser humano, ya que como ser social, el individuo debe...