educacion

Campo de Formación: Lenguaje y comunicación
1 . Relaciona los Estándares Curriculares de Español del segundo periodo escolar (columna de la derecha), con
los componentes en los que se agrupan (columna de la izquierda).
1. Procesos de lectura e interpretación de textos. A) Escribe y considera al destinatario al producir sus textos.
2. Producción de textos escritos.
B) Muestra fluidez al leeren voz alta.
3. Producción de textos orales y participación en C) Emplea el orden alfabético en índices y diccionarios para
eventos comunicativos.
localizar información.
4. Conocimiento de las características, función y D) Identifica y comparte su gusto por algunos temas, autores
uso del lenguaje.
y géneros literarios.
5. Actitudes hacia el lenguaje.
E) Expone información de manera oral yconsidera la que
otros le proporcionan.

2 . Relaciona los componentes de los programas de la asignatura de Español (columna de la izquierda) con la
descripción que le corresponde (columna de la derecha).
1. Bloque.
A) Menciona las competencias que con el proyecto serán
favorecidas.
2. Práctica social del lenguaje.
B) Incluyen los siguientes aspectos: Comprensión e
interpretación,Búsqueda y manejo de información,
Propiedades y tipos de textos, Conocimiento del sistema de
escritura y ortografía, y Aspectos sintácticos y semánticos.
3. Tipos de texto.
C) Establece la denominación de la práctica que debe
desarrollarse en cada proyecto.
4. Competencias que se favorecen.
D) Describe las producciones parciales que los alumnos
deberán realizar durante el desarrollo del proyecto,así como
el producto final, su utilidad y socialización.
5. Aprendizajes esperados.
E) Define la organización temporal en que se distribuye el
trabajo durante el ciclo escolar.
6. Temas de reflexión.
F) Son un referente para el proceso educativo y contribuyen al
logro de los propósitos educativos de la asignatura, de las
competencias y para la vida de los alumnos.
7. Producciones para eldesarrollo del proyecto.
G) Establece el tipo de texto que se analizará o producirá
durante el desarrollo del proyecto.

3 . Finalidad del campo de formación: Lenguaje y comunicación.
A) La formación del pensamiento crítico.
B) La adquisición de habilidades para la solución de problemas.
C) El fortalecimiento de competencias ciudadanas.
D) El desarrollo de competencias comunicativas.
4 .Constituye el centro de la enseñanza y el aprendizaje del lenguaje en la asignatura de Español.
A) Las reglas de la gramática.
B) Las prácticas sociales del lenguaje.
C) El estudio formal del lenguaje.
D) El estudio del lenguaje literario.
5 . Habilidades comunicativas que se favorecen durante los doce grados de la Educación Básica.
A) Leer, hablar, escribir, escuchar e interactuar con losotros.
B) Escribir en verso, en prosa y de forma coloquial.
C) Leer e interpretar todo tipo de textos.
D) Crear nuevos géneros literarios.

6 . Son componentes de la habilidad comunicativa en el mundo contemporáneo.
A) La búsqueda de información y la escritura literaria.
B) La lengua adicional y el código de las habilidades digitales.
C) La interpretación y la redacción de diferentestipos de textos.
D) El manejo de diferentes tipos de símbolos y signos.
7 . Características de las prácticas sociales del lenguaje.
a. Producción e interpretación de prácticas orales y escritas.
b. Producción de textos de diferentes géneros literarios.
c. Comprender diferentes modos de leer, interpretar, estudiar y compartir textos.
d. Construir formatos para el registro de diferentes tipos deinformación.
e. Participar en intercambios orales.
f. Interpretar textos de diferentes géneros de la literatura.
A) a, c, e.
B) b, d, f.
C) c, e, f.
D) a, b, e.
8 . Grados de la Educación Básica en los que la literatura es un ámbito para la comprensión de los diferentes
modos de pensamiento y expresión.
A) Inferiores.
B) Medios.
C) Superiores.
D) Posbásicos.
9 . Ámbitos en los que...