Educacion

La Agenda Pendiente en Educación
Profesores, administradores y recursos: propuestas para la nueva arquitectura de la educación chilena

Cristián Bellei Daniel Contreras Juan Pablo Valenzuela
Editores

la agenDa PenDiente en eDuCaCión
Profesores, aDministraDores y reCursos: ProPuestas Para la nueVa arquiteCtura De la eDuCaCión Chilena.

Cristián Bellei, Daniel Contreras, Juan PaBloValenzuela, Editores © 2008, universidad de Chile Diagonal Paraguay 265, santiago www.uchile.cl © 2008, fondo de las naciones unidas para la infancia uniCef isidora goyenechea 3322, las Condes www.unicef.cl inscripción registro de Propiedad intelectual 168.804 isBn 978-956-8018-46-7 Diseño y producción: ocho libros editores impreso en Chile por salesianos impresores s.a. hecho en Chile / Printed inChile ninguna parte de esta publicación puede ser reproducida o transmitida, mediante cualquier sistema, sin la expresa autorización de los editores.

Índice
Presentación Rafael Correa, Egidio Crotti ................................................................................. 7 I. Introducción Debate sobre la educación chilena y propuestas de cambio Cristián Bellei, Daniel Contreras, JuanPablo Valenzuela .............................. 13 II. Profesores ¿Cómo mejorar las políticas de desarrollo profesional docente a fin de atraer, perfeccionar y retener profesores efectivos? Emiliana Vegas ................................................................................................... 48 Políticas de perfeccionamiento de los docentes en Chile 1990 – 2005: silencios yproyecciones Sebastián Donoso ............................................................................................... 79 III. Administradores fortalecer la educación municipal. evidencia empírica, reflexiones y líneas de propuesta Dagmar Raczynski, Daniel Salinas ................................................................ 105 alternativas institucionales para fortalecer la educación públicamunicipal Gregory Elacqua, Soledad González, Paula Pacheco .................................... 134 la educación particular subvencionada como cooperadora del estado Claudio Almonacid .......................................................................................... 156 IV. Recursos más financiamiento en educación y un mejor diseño de la subvención Harald Beyer.................................................................................................... 183 la subvención escolar diferenciada por nivel socioeconómico en Chile Alejandra Mizala ............................................................................................. 205

Presentación

este libro es fruto de un proyecto de colaboración entre la universidad de Chile y unicef. el objetivo de esta iniciativaes contribuir desde el mundo académico al proceso de discusión sobre nudos críticos de la educación chilena y al diseño de opciones de política educativa, enriqueciendo así el debate en torno a las propuestas de cambio que realizara el Consejo asesor Presidencial para la Calidad de la educación y los proyectos gubernamentales surgidos de este proceso. su contexto mayor, entonces, es el espacio dediálogo nacional sobre educación abierto tras la movilización de los estudiantes secundarios a inicios de 2006. Desde hace algunos años diversos expertos, tomadores de decisiones y actores del campo educacional han venido planteando su inquietud porque, a pesar de los esfuerzos nacionales, los resultados de aprendizaje de los estudiantes no mejoran. la opinión pública, tradicionalmente menoscrítica con la educación, ha visto cómo sistemáticamente los medios de comunicación reprueban severamente al sistema escolar, especialmente el público. Por su parte, algunos organismos internacionales, como la oeCD, la unesco y la propia unicef, habían levantado una voz de alerta señalando diversos aspectos insatisfactorios de la educación chilena, especialmente al contrastarla con una concepción...