Educacion

Diccionario de emociones

Este es un proyecto que acompaña el programa de desarrollo de valores del colegio. Lo hemos tomado del colegio San Benito.

Trabajoen grupo (10 minutos)
1. Se presenta la emoción a toda la clase escribiéndola en el pizarrón o papelógrafo diciendo: “Hoy vamos a hablar de la alegría”.2. Se les pregunta a los niños si ellos se han sentido de esa manera y cuándo lo han sentido. En el mismo pizarrón o en un papelógrafo se anotan sus comentarios. “AFrancisco le dan ganas de reír y de gritar de alegría. Macarena, ¿qué quieres compartir?”
3. Finalmente se pregunta cómo se dibujarían si estuvieran (alegres,tristes, enojados), cómo se vería la cara si se sintieran así. Algunos niños pueden dibujarse en el pizarrón.


Trabajo personal (20 minutos)
Se repartenlas hojas del diccionario y cada niño se dibuja. Mientras tanto, la profesora pasa mesa por mesa escribiendo la descripción del sentimiento de cada niño. Un niñopuede decir “Estoy alegre cuando juego fútbol con mis amigos”. Al terminar la hoja se guarda en un carpetero.

Cierre con toda la clase (10 a 20 minutos; una vez alaño)
Al terminar el diccionario algunos niños pueden comentar qué sentimientos les resultaron mejor, cuál explicación refleja mejor lo que querían decir y quedibujo es más expresivo de su diccionario. Lo interesante es que los niño entiendan que la evaluaciones acerca de la expresividad y claves del dibujo (un niñoenojado podría estar con el ceño fruncido, la boca abierta, los dientes apretados, los puños cerrados, etc) no de su parecido con el modelo.

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