Educacion

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD PEDAGOGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO PEDAGOGICO DE MIRANDA
“JOSE MANUEL SISO MARTINEZ”

ENSAYO
“ABORDAJE DE LA ACTUALIZACION Y CAPACITACION DE LOS DOCENTES EN SERVICIO POR MEDIO DE LA INVESTIGACION”

PARTICIPANTES:HERNANDEZ R., JUAN B.
MUÑOZ. YRAIMA
LOPEZ, JOSE LUISGRUPO

CUA, 12 DE JULIO DE 2012

Se entiende la capacitación y actualización del docente como aquellos espacios de trabajo académico que permiten a losdocentes recuperar sus saberes y prácticas, ponerse en contacto con los de otros, y conocer o reconocer nuevos aspectos de la práctica docente, con lo cual puede desarrollar una mejor labor. Un sistema educativo que no cuenta con este mecanismo, cae en la obsolescencia.
El docente se concibe como actor principal del proceso educativo, sobre quien descansa la transmisión y reconstrucción delconocimiento, lo cual permite al educando desarrollar comprensiones sobre el conocimiento. Es en el aula de clases donde se ponen en juego múltiples factores y condiciones que facilitan la enseñanza y el aprendizaje. Si hablamos de Actualización y Capacitación del docente en servicio, debemos ante todo, definir claramente de que trata cada uno de estos aspectos:
(a) Capacitación Docente: Seconsidera como tal el proceso a través del cual, el docente en servicio logra completar aquellos conocimientos básicos que no recibió en la formación inicial, o reelaborar los que no le proporcionaron en condiciones básicas y necesarias para la labor educativa apropiada, ni las herramientas necesarias para profundizar en sus conocimientos de manera autónoma. Capacitar al docente, sería reeducarlo,dotarlo de los saberes que le permitan actuar con idoneidad en las diferentes funciones de la educación: orientación, planificación, evaluación, entre otras. Ello debe hacerse con la intencionalidad necesaria a fin de superar las carencias del docente en cuanto a su formación básica.
(b) Actualización Docente: Se concibe como un proceso permanente. Consiste en la transformación del desempeñoprofesional para lograr condiciones educativas que respondan a proposiciones contemporáneas. Ello puede alcanzarse mediante tareas u operaciones efectivas, promovidas por personas o entidades idóneas que le permitan al docente, reentrenarse constantemente como vía hacia una labor educativa de éxito. Esto debe lograr elevar también su estima y colocarlo en el puesto privilegiado que la sociedad
Debaasignarle como responsable de la formación de niños y jóvenes. La actualización debe satisfacer las necesidades de la educación: que se haga en el momento oportuno y que lo aprendido se transfiera al ámbito escolar.
(c) Perfeccionamiento Docente: Es el resultado de la integración de la formación inicial, la eventual capacitación y la actualización permanente, con la experiencia laboral en elcampo educativo. El perfeccionamiento docente no tiene límites y nunca debe finalizar; consiste en lograr las características necesarias y las condiciones adecuadas para el desempeño con calidad, lo cual es cambiante en el tiempo. Para Fernández (1994) el perfeccionamiento docente implica disponer de un campo inmediato de aplicación y contraste práctico de las ideas o experiencias de la formación...