Educacion

El desarrollo curricular requiere la realización de juicios acerca de los fines y el sentido de la educación que son resultado de la deliberación consciente realizada en el seno de la escuela porgrupos de profesores y recogen su intención de actuar de una manera determinada para lograr los resultados deseados. Las decisiones tomadas podrán articularse en los programas de enseñanza que sedesarrollan en el centro -el Proyecto Curricular de cada etapa, las Programaciones de Aula y cada una de las Unidades Didácticas- donde se expresa la concreción de los objetivos educativos, la selección decontenidos realizada, las actividades de aprendizaje que van a desarrollar los alumnos y alumnas, los medios y recursos necesarios, y los procedimientos de evaluación previstos.

DESARROLLOCURRICULAR COMO NUEVO ESCENARIO DE
PROFESIONALIZACIÓN DOCENTE

El desarrollo curricular se nos revela como un verdadero escenario de la formación profesional del docente cuando se dan las condicionesnecesarias para garantizar la participación del profesorado en el diseño y, sobre todo, cuando la participación se extiende al ámbito de las decisiones para la mejora de la enseñanza y de la escuela.CARACTERISTICAS

1. El conocimiento curricular es siempre local, creado en la práctica cuando los profesores en sus aulas/centros se comprometen en los procesos de enseñanza y aprendizaje.

2.El cambio curricular es un proceso de desarrollo individual e institucional en el pensamiento y prácticas, más que procedimientos de diseño e implementación.

3. El trabajo del profesor, enlugar de adaptar currículos creados o impuestos por otros, consiste en responder a las percepciones de sus contextos.

MODELOS CURRICULARES

(a) Modelo de no participación propio de los sistemascurriculares que pretenden que la intervención del profesor no sea necesaria puesto que ni siquiera es conveniente, y que, por tanto, el programa debe llegar al alumnado con el menor número de...