educacion

sensible al efecto, antes de la causa.
Es indispensable mantener la visión general de los
objetivos, oportunidades, retos, amenazas, campos
de acción de las carreras en sí. No hay algo másdesmotivante que la incertidumbre, sobre todo si ésta
permea desde el propio maestro.
La motivación, nace del interés y ésta de la necesidad,
El alumno debe percatarse que lo que el maestro
le enseñase utiliza, se aplica y, además, le permite
aprender por cuenta propia otros conocimientos que el
alumno requiere.
El docente debe contagiar entusiasmo a los
alumnos. Ellos deben apreciar unmaestro que disfrute
enseñándoles y compartiendo sus experiencias.
Debe dar una imagen positiva, estimulante y
ejemplificante hacia sus alumnos. Ésta debe ser un
paradigma3, tanto de conducta como deactitud triunfadora,
que los motive a seguir su camino y guía.
Debe procurar conocer sobre la satisfacción de las
necesidades motivacionales primarias de sus alumnos,
ya que les afectan en su propiaseguridad, afecto
y reconocimiento, evitando amenazarlo o cifrar su
respuesta a la mera obtención de una calificación
aprobatoria o la incertidumbre de la acreditación del
curso. De esta forma,el alumno subirá a la escala de
satisfactores automotivacionales, como lo prevén las
teorías de Maslow, entre otras.
Debe propiciar la curiosidad entre los alumnos,
estudiando anécdotas de laexperiencia práctica del
Estrés
Según muchos estudios psicológicos, una de las épocas en la vida de los humanos en las que más estamos sometidos a situaciones de estrés es durante la adolescencia, y esque la transición desde la infancia al ser adulto es muy complicado. Sobre todo porque empiezan a vivir situaciones propias de una persona mayor, sin tener todavía los recursos necesarios parasuperarlas con éxito.

Según un estudio llevado a cabo por un grupo de científicos de la Universidad de Michigan Ann Arbor, una tercera parte de los adolescentes norteamericanos experimentan estrés...