educacion


PRESENTACIÓN

Yo en la escuela aprendí de memoria, era como una grabadora, no había reflexión en la lengua mixe; entonces, la escuela se me hacia como una carga y lo que quería era crecer y liberarme de ella. Todo lo que me enseñaban lo encontraba sin sentido, nunca aplicaba lo que aprendía. ¿Para qué me servía saber cómo era un semáforo o que la palabra se llamaba grave cuando va acentuadaen la penúltima silaba? Solo hasta que tuve más o menos doce años me di cuenta de lo que la escuela me había enseñado.














INTRODUCCIÓN

En este apartado se abordara la labor docente del maestro indígena puesto que es muy compleja ya que en particular todos los que laboramos en este medio debemos proporcionar una educación que considere las expectativas de los diversosgrupos étnicos. Sin dejar a un lado las características lingüísticas y culturales en que se encuentran inmersos. Por lo que es importante retomar la formación inicial que el niño porta desde su familia y pueblo indígena. Como también conoceremos los valores y su cultura que lo envuelven. Asimismo se hablara de la importancia que tiene lengua materna en la enseñanza del alumno.
De igual manera seabordara estrategias de organización para un mejor aprendizaje en los alumnos dentro aula. Ya que es muy importante saber realizar un buen proyecto escolar desde una perspectiva educativa.


LA LABOR DOCENTE EN EL MEDIO INDÍGENA

La tarea más compleja, que tenemos en particular todos los docentes que laboramos en el medio indígena, se trata de proporcionar una educación que considere lasexpectativas de los grupos étnicos y contribuya a su desarrollo. Respetando y promoviendo sus características lingüísticas y culturales.
Por ello es importante reconocer la formación inicial que posee el niño indígena, que ha recibido de su familia y comunidad. A esta formación se le denomina como “educación tradicional”, ya que se transmite de padres e hijos y de generación en generación. ¹

Enbase a esto nosotros conoceremos sus valores, conocimientos, tecnologías y formas particulares de entender el mundo y la vida que los rodea, como pueblo indígena. También es importante conocer la lengua materna del lugar en donde estamos laborando, ya que a través de esta sabremos como se manifiesta su cultura.

Por lo consiguiente es necesario que como maestros bilingües asumamos laresponsabilidad de vincular el trabajo escolar, con la cultura de los niños indígenas. En este sentido se trata de que los alumnos que ingresan a la educación primaria o preescolar encuentren esa relación entre los conocimientos que reciben de su familia y comunidad con los de la escuela.²

En base a esto nuestra labor consistirá en desarrollar y enriquecer a través de la escuela, los valores, conocimientos,tecnologías y la cosmovisión del propio grupo indígena.
El trabajo que tenemos como maestros en el medio indígena es muy importante, ya que en nuestras manos se encuentra la responsabilidad de preparar a los niños indígenas para que profundicen en el conocimiento de su lengua ya que a través de ella podrán lograr aprendizajes significativos.
Asimismo las características de una educación bilingüeconsisten en que se promueve el estudio y el desarrollo de la lengua indígena y del español en forma coordinada para proporcionar un bilingüismo funcional entre los educandos.

Como lo argumenta la autora Ana Salazar Clavel, la participación de los niños en el proceso de aprendizaje, así como la comprensión y reflexión durante las actividades sugeridas en las distintas áreas.
“Es necesarioemplear el idioma del niño, hablarle y permitirle que se exprese libremente en su lengua, de la misma forma es necesario que los alumnos aprendan el español como segunda lengua, por ser esta la lengua de comunicación entre todos los mexicanos”. ³

En cierta manera, coincidido con lo que comenta la autora ya que para alcanzar un mayor proceso de aprendizaje el intelecto-cognitivo del niño indígena...