EDUCACION


La educación es un hecho constante en todas las sociedades como las primitivas de formas rudimentarias y las complejas sociedades modernas, el fenómeno social de transmisión , generales adultas y las más jóvenes, de los conocimientos, modos de vida, comportamiento y pautas culturales las cuales caracterizan una colectividad humana.
Las diversas formas pueden revestir el fenómenoeducacional así como las instituciones de cada sociedad destinadas a formar al hombre en un lugar y tiempo determinado así como la estrecha dependencia de sus formas e instituciones respecto a los sistemas sociales.
Pedagogos y docentes tienen tendencia a considerar la educación como un acto y un proceso netamente pedagógico o didáctico como objeto de estudio de la pedagogía, la sociología puede aportaruna serie de análisis y diagnósticos de la sociedad y de los contextos sociales educativos, auxiliar fundamental de la pedagogía, la sociología puede y ha de ocuparse como creencia específica y autónoma del fenómeno de la educación, hay que afirmar que la educación es tanto un fenómeno pedagógico como un fenómeno social. La argumentación para el estudio sociológico de la educación se basa en trespostulados básicos 1) El sujeto de la educación es un ser social (hombre).
Cualquiera que sea la tendencia interpretativa de la persona humana junto con los componentes biológicos y psicológico es constitutivo también su componente social 2)El proceso educativo es un fenómeno social, el científico social debe observar y analizar en el proceso educativo intervienen actores sociales que realizanespecíficos roles sociales, las organizaciones educativas son instituciones sociales, con estructuras y funciones sociales. 3) La educación es un producto social responde a necesidades sociales. Es una actividad social sus objetivos y formulaciones dependen de las características de la sociedad.
Si la educación es un fenómeno social como la religión, el lenguaje y las costumbres, lasinstituciones jurídicas o económicas, etc., debemos concluir que la aplicación del método sociológico de investigación científica al estudio de los hechos e instituciones de la educación constituye el objeto de la sociología de la educación quien tiene una amplia temática que abordar y una complicada problemática que clarificar en las sociedades modernas, en primer lugar, como no es posible analizar elsistema educativo en nuestras sociedades contemporáneas.
La educación es un fenómeno social y los factores políticos, económicos, demográficos, tecnológicos, tienen una incidencia directa sobre la educación, el sistema educativo viene a ser como un microcosmos social, la educación recibe de la sociedad sus propios contenidos y objetivos personas y recursos “imput” y es la sociedad en donde el sistemaeducativo envía su “output” , la eficacia del sistema será juzgada por la adecuada utilización de aquellos recursos. El sistema de educación es el reflejo del propio sistema social global
EMILE DURKHEIM
“La educación su naturaleza, su función” correspondiente a la obra Education et Sociologie, Durkheim expone sus ideas principales sobre la educación .
Constata el carácter coercitivo y de laimposición de la educación forma parte de la época de la historia en la que se desarrolla y se somete a la sociedad misma en la que se inserta. El sujeto educado en costumbres distintas a las predominantes en ese momento en la sociedad está abocado al aislamiento y la marginación. Al definir educación subraya su carácter social “El hombre no ha conocido la sed del saber más que cundo la sociedad loha despertado en el” para Durkheim tanto la moral como la ley, la conciencia, etc., están sometidas a evolución e influenciadas por la sociedad.
Por medio de la educación la sociedad eleva al hombre , plantea el problema de quien tiene el deber y el derecho de educar: ¿la familia?, ¿el estado?, por una parte la sociedad no puede desprenderse dela vigilancia pedagógica, pero esta intervención del...