Educacion

Jerome Bruner











Jerome Seymour Bruner nació el 1 de octubre de 1915, en la ciudad de Nueva York, Estados Unidos, 1 en el seno de una familia judía acomodada, Bruner ingresóen la Universidad de Duke a los 16 años y se graduó en 1937, en la Universidad de Harvard donde obtuvo el PhD en psicología, durante la II Guerra Mundial se alistó en el ejército, trabajando en eldepartamento de psicología del cuartel, al terminar la guerra regresó a Harvard en calidad de profesor e investigador; publicó trabajos interesantes sobre las necesidades de la percepción, llegando ala conclusión que los valores y las necesidades determinan las percepciones humanas, sus estudios en el campo de la psicología evolutiva y la psicología social estuvieron enfocados en generar cambiosen la enseñanza que permitieran superar los modelos reduccionistas, mecanicistas del aprendizaje centrado en la figura del docente, y que impedían el desarrollo de las potencialidades intelectuales delos estudiantes, estos modelos estaban ligados a los conductistas.
En 1960 funda el Centro de Estudios Cognitivos de la Universidad de Harvard y escribe El proceso de la Educación.
En 1970 integróel equipo de profesores de la Universidad de Oxford hasta 1980, realizando investigaciones sobre la adquisición del lenguaje en los niños.
En 1974 se hizo acreedor de la Medalla de oro CIBA porinvestigación original y excepcional, en 1987 obtiene el Premio Balzan por contribuciones al entendimiento de la mente humana.
Su teoría de Bruner (Todo el conocimiento real es aprendido por uno mismo)Aprendizaje por descubrimiento, es l mejor medio para estimular el pensamiento simbólico y creatividad del individuo, Bruner distingue 3 sistemas de procesamiento de la información, con los cuales elalumno transforma la información que le llega y construye modelos de realidad, son tres modalidades de aprendizaje, representación enactiva, representación icónica, representación simbólica....