Educacion

El concepto de Evaluación ha cambiado según las funciones que se le asignan. De ser la valoración final de un proceso representada con una calificación numérica,ahora se concibe como una parte integral de éste que permite realizar los ajustes pertinentes para el logro de los objetivos planteados: “La evaluación es una práctica quecomúnmente se realiza al final de una tarea, sin embargo, es necesario obtener evidencia de la situación antes, durante y al final del proceso enseñanza aprendizaje,estas evidencias permitirán hacer juicios de valor que utilizaremos en la toma de decisiones para diseñar las estrategias tendientes a mejorar la enseñanza”
ESCALERADE REZAGO GENERAL
GRUPOS NO. ALUMNOS PORCIENTO
1° “A” 7 25.2 %
1° “B” 7 25 %
2° “A” 8 28 %
2° “B” 8 28 %
3° “A” 6 19.8 %
3° “B” 3 9. 6 %
4° “A” 3 9.6 %
4° “B”5 16. 5 %
5° “A” 8 22%
5° “B” 5 15.5 %
6° “A” 5 13.5 %
6° “B” 4 12 %







ESPAÑOL
• Al 21.55 % de la población se les dificulta la comprensión en lalectura de 1° a 6°
• El 14.6% requieren reforzar los aspectos gramaticales y sintáctico de la oración
• El 9% no logro usar los adjetivos calificativos y los verbosMATEMÁTICAS
• De acuerdo a la resolución de problemas al 29.09 %e les tiene que reforzar la habilidad a la hora de realizar el cálculo mental y la solución deproblemas.
• El 12 % necesita dominar las operaciones básicas
• El 19 % carece del dominio del las tablas de multiplicar
EN LOS NIÑOS DE PRIMERO
• El 14% de los alumnosde primero se encuentran en el nivel presilábico son control de cantidad
• Dentro del grupo de 1° “B”, se detecta a una alumna con realiza escritura de espejo