educacion

Denominación
Cualidades del sonido.
Desarrollo de la actividad.
Consiste en que las educadoras, una con el clarinete y otra con el xilófono, le enseñan la diferenciaentre la diversas cualidades y que sepan diferenciarlas, una vez escuchadas las cualidades y hayan sabido identificar el fuerte o flojo, corto o largo, agudo o grave y el rápidoo lento se les dará una serie de instrumentos como tambor, triangulo etc.. en las que los niños tienen que imitar la cualidad que la educadora o educador haya dicho.Identificación de los contenidos.
El tempo: saber identificar cuándo es rápido o lento y además saber representarlo con los instrumentos que se les dará a los niños/as para que ellostambién lo interprete una vez que los educadores y educadoras lo hayamos interpretado antes.
La duración: saber identificar cuándo es corto o largo y además saberrepresentarlo con los instrumentos que se les dará a los niños/as para que ellos también lo interprete una vez que los educadores/as lo hayamos interpretado antes.
Intensidad: sabercuándo es fuerte y cuando es flojo y además saber representarlo con los instrumentos que se les dará a los niños/as para que ellos también lo interprete una vez que loseducadores/as lo hayamos interpretado antes.
La altura: saber identificar cuándo es agudo o grave en este caso al representarlo se vería la diferencia que no todos los instrumentospueden ser agudos ni todos pueden ser graves y ellos mismo con los instrumentos que se le dará lo interpretará una vez que lo educadores/as lo hayamos interpretado antes.Materiales utilizados.
Los diferentes instrumentos como el clarinete y xilófono que utilizan la educador y el tambor, triángulo,etc.. que utilizaran los pequeños.