educacion

Planeación didáctica
Competencia:
•Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en práctica los principios del conteo.
•Resuelve problemas en situaciones que le son familiares yque implican agregar, reunir, quitar, igualar, comparar y repartir objetos.

Aprendizajes esperados:
•Identifica por percepción, la cantidad de elementos en colecciones pequeñas y en coleccionesmayores mediante el conteo.
•Compara colecciones, ya sea por correspondencia o por conteo, e identifica donde hay “más que”, “menos que”, “la misma cantidad que”.
•Comprende problemas numéricos quese le plantean, estima sus resultados y los presenta usando dibujos, símbolos y/o números.
•Identifica, entre distintas estrategias de solución, las que permiten encontrar el resultado a un problema.•Conoce algunos usos de los números en la vida cotidiana.
•Explica qué hizo para resolver un problema y compara sus procedimientos o estrategias con los que usaron sus compañeros.
•Usa y nombralos números que sabe, en orden ascendente, empezando por el uno y a partir de números diferentes al uno, ampliando el rango de conteo.

Campo formativo: Pensamiento Matemático.
Aspecto: Número.Articulación con otros campos formativos.

Exploración y conocimiento del mundo:
•Describe las características que observa en la vegetación, la fauna, las montañas, el valle, la playa, y los tiposde construcciones del medio en que vive.
•Describe características de los seres vivos (partes que conforman una planta o un animal) y el color, tamaño, textura y consistencia de elementos no vivos.•Clasifica elementos y seres de la naturaleza según sus características; como animales, según el número de plantas, seres vivos que habitan en el mar o en la tierra, animales que se arrastran, vegetales,comestibles y plantas de ornato, entre otros.

Capo formativo: Desarrollo personal y social.

Aprendizaje esperado.
•Identifica que las niñas y los niños pueden realizar diversos tipos de...