educacion

REPORTE DE LECTURA - DIÁLOGOS DE PLATON - PROTÁGORAS

Me pareció muy interesante la manera en que Platón maneja el diálogo, pues Sócrates trata de desmantelar todo lo que sostiene Protágoras,yaque siempre busca encontrar un punto débil en un razonamiento que parece sólido a través de una serie de contraargumentos en forma de preguntas, y por otra parte Protágoras siempre ofrecíaunarespuesta compleja, como si fuera con el fin de desviar la atención.

A través de esta lectura, Sócrates es despertado por su amigo Hipócrates, quien le dice que acaba de llegar a la ciudad elfamososofista, y le pide vayan a visitarlo para disfrutar de sus enseñanzas, pero Sócrates le previene contra la habilidad de los sofistas, que considera peligrosa para el alma, aconsejándole prudencia.Unavez llegando a donde se encontraba Protágoras y Sócrates inician el diálogo teniendo como tema de discusión la naturaleza de la virtud.
Protágoras

Sostiene que la virtud es única, perotienediversas partes y cada una con su facultad propia de modo que el rostro es uno pero tiene cinco órganos de los sentidos.
La virtud se puede enseñar.
Los hombres pueden acceder a algunas delaspartes, pero no a todas, siendo la principal, la sabiduría.
Justifica el que de padres buenos salgan hijos malos, o de padres malos, hijos buenos, por la disposición de los hijos, lo mismoquesi se les enseñase a tocar la flauta.
Educación=pasividad. Función del castigo como aprendizaje.
La justicia (como virtud política) es algo en lo que todos deben participar.SócratesInterroga sobre las ventajas de sus enseñanzas. P
Pide a Protágoras que le explique en qué modo mejoran a la gente la enseñanza de esas virtudes.
Virtud no enseñable. Se alcanza por cuentapropia. Nose considera educador.
Búsqueda de la verdad.
Cada uno es sabio en el oficio técnico que ha aprendido. Política reservada a unos pocos.
“Sólo sé que no se nada”.  Cada uno es......