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¿QUÉ SIGNIFICA EL TÉRMINO SOCIOLOGÍA?
El término sociología fue acuñado por AUGUSTO COMTE en 1824, combinando la palabra de raíz latina socius (socio, de la que derivó sociedad), con la griega logos (saber, conocimiento), para aludir a la nueva ciencia positiva de la sociedad a la que en un principio llamó física social. COMTE pretendía aplicar al estudio de los fenómenos sociales, el métodocientífico que había obtenido grandes resultados en otros campos del saber.
INFLUENCIA DE LOS MEDIOS SOCIALES EN LA EDUCACION.
Imaginemos por un momento que los valores dejaron de existir, imaginemos que por primera y única vez nos damos cuenta de que lo que creíamos bueno no lo es tanto, y lo que hemos juzgado como malo, es lo que debería de ser……
Y es que cuando hablamos de valor, generalmentenos referimos a las cosas materiales, espirituales, instituciones, profesiones, derechos civiles, etc., que permiten al hombre realizarse de alguna manera. El valor es, entonces, una propiedad de las cosas o de las personas. Todo lo que es, por el simple hecho de existir, vale. En la mayoría de los casos el valor es captado como un bien, ya que se le identifica con lo bueno, con lo perfecto o conlo valioso.
En sentido humanista, por ejemplo, se entiende por valor lo que hace que un hombre sea tal, sin lo cual perdería la humanidad o parte de ella. El valor se refiere a una excelencia o a una perfección. Por ejemplo, se considera un valor decir la verdad y ser honesto; ser sincero en vez de ser falso; es más valioso trabajar que robar. La práctica del valor desarrolla la humanidad de lapersona, mientras que el contravalor lo despoja de esa cualidad. Desde un punto de vista socio-educativo, los valores son considerados referentes, pautas o abstracciones que orientan el comportamiento humano hacia la transformación social y la realización de la persona. Son guías que dan determinada orientación a la conducta y a la vida de cada individuo y de cada grupo social.
Conceptostextuales, fundamentados e interesantes, pero no dejan de ser eso, una serie de conceptos abstractos y un poco contradictorios, entonces vayamos a algo más real, más tangible: la experiencia, no solo como normalista sino como ser humano, una experiencia que me permite caer en cuenta acerca de una premisa sencilla, interesante y muy significativa: las escuelas pueden también enseñar a los jóvenes valoresal mismo tiempo que enseñan matemáticas, lengua y las otras materias, tal afirmación es fácil de digerir, son una serie de conceptos que llevan implícitos otros más, en realidad la afirmación está muy bien sustentada. El valor es un término abstracto, con un alto grado de relatividad, que se fundamenta básicamente en creencias y principios que surgen de la sociedad e influyen en la formación delindividuo, el equilibrio, el dinamismo y la vitalidad de los hombres y mujeres que habitan en una sociedad determinada, siempre estará en función de la escala de valores efectivos.
De allí su importancia dentro de la Educación, no como hecho o actividad aislada, sino como una acción interna del individuo. El docente debe sentir y practicar el valor enseñado, pues él, constituye en sí mismo unejemplo para los niños y niñas que enseña. Pregonar con el ejemplo. Que premisa tan compleja, que afirmación tan complicada.
Para Vygotsky, el contexto social influye en el aprendizaje más que las actitudes y las creencias; tiene una profunda influencia en cómo se piensa y en lo que se piensa. El contexto forma parte del proceso de desarrollo y, en tanto tal, moldea los procesos cognitivos. … elcontexto social debe ser considerado en diversos niveles: 1.- El nivel interactivo inmediato, constituido por el (los) individuos con quien (es) el niño interactúa en esos momentos. 2.- El nivel estructural, constituido por las estructuras sociales que influyen en el niño, tales como la familia y la escuela. 3.- El nivel cultural o social general, constituido por la sociedad en general, como el...