educacion

Criterios para transformar la didáctica de
la producción de textos escritos en la educación
básica primaria1
Fabio Enrique Barragán Santos

Resumen

Palabras clave

Diseñar y validar criterios para transformar la didáctica relacionada
con la producción de textos escritos en la educación básica primaria
de la provincia de Guanentá, Colombia, fue el objetivo general de
estainvestigación, desarrollada con la participación activa de docentes durante sus dos grandes etapas: diseño de los criterios y validación de los mismos en la práctica pedagógica cotidiana. Se adoptó
la investigación acción para garantizar que los criterios se adecuaran
al contexto, para lograr una validación en ambientes auténticos de
clase y para establecer un vínculo perdurable entre docentes y criterios,más allá de la realización del proyecto. El principal resultado
está constituido por 13 criterios didácticos, susceptibles de afinamiento y continua reflexión. También resultaron una red docente
regional y algunas estrategias didácticas. Todo ello genera inquietudes para nuevas investigaciones relacionadas tanto con la didáctica
de la producción escrita como con los impactos de los criterios enla
escritura de los estudiantes.

Didáctica,
educación básica,
producción de
textos, investigación
acción, escritura.

Criteria to transform the didactics of written text
production in primary school
Abstract

Keywords

The general objective of this research was to design and validate
criteria to transform the didactics related to the production of written text in basic primaryeducation in the province of Guanentá, Colombia. This was developed with the active participation of teachers
throughout two main stages: design of the criteria and their validation in everyday practical pedagogy. The action research approach
was chosen in order to guarantee that the criteria were appropriate
for the context and to demonstrate the validity in authentic classroom settings andestablish a durable link between teachers and criteria beyond the execution of the project. Thirteen didactic criteria
constitute the main result, susceptible to further polishing and reflection. The project also resulted in a regional network of teachers

Didactics, basic
education,
production of texts,
action research,
writing.

1. Esta investigación se llevó a cabo con el apoyo deColciencias y Unisangil.

Innovación Educativa, ISSN: 1665-2673 vol. 13, número 61 | enero-abril, 2013 |

Recibido: 22/marzo/2013
Aceptado 27/abril/2013

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Barragán Santos criterios para transformar la didáctica de la producción de textos escritos [ pp. 85-105 ]

and some didactic strategies. All this raises concerns for new research, related not only to the didactics of writing but also tothe
impacts of criteria in the writing done by students.

Introducción

H

ay que comenzar diciendo que fueron la necesidad y el interés de transformar las prácticas pedagógicas y, así, la cotidianeidad del aula en torno a la producción escrita los que
generaron esta investigación desarrollada entre 2010 y 2012 en la
provincia de Guanentá, Colombia.2 El estudio se llevó a cabo con
apoyode Colciencias y la participación protagónica de un centenar y medio de docentes de educación básica primaria, en un ejercicio de articulación entre quienes viven diariamente la educación
de niños y niñas (los maestros de escuela) y quienes investigan
tal vivencia desde la educación superior. Los segundos “tomaron
distancia” sin bajar el brazo, sin retirar la mano del hombro de los
primeros,manteniendo no solo el contacto, sino el vínculo.
La concepción misma de producción de textos escritos y
de transformación pedagógica fueron pilares de este proceso de
investigación acción. Por lo tanto, como se especificará más
adelante, el estudio y la reflexión, además de la práctica, fueron actividades prioritarias y permanentes de los investigadores y
maestros que participaron.
El...