Educacion

I N D I C E

I. Introducción

II. Desarrollo
3.1 Estándares Nacionales e Internacionales de competencias tecnológicas.
3.2 Uso de las Tics en la formación docente
3.3 Integración de Tics en la enseñanza
3.4 Utilización de Tics para establecer parámetros de formación docente y evaluación
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III. Conclusiones y Recomendaciones

IV. GlosarioV. Bibliografía

INTRODUCCION
Los sistemas educativos de todo el mundo se enfrentan actualmente al desafío de utilizar las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (TICs) para proveer a sus alumnos con las herramientas conocimientos necesarios para el siglo XXI.
En 1998, el Informe Mundial sobre la Educación de la UNESCO, Los docentes y la enseñanza en un mundo en mutación,describió el profundo impacto de las Tics en los métodos convencionales de enseñanza y aprendizaje, pronosticando también la transformación del proceso de enseñanza-aprendizaje y la forma en que docentes y alumnos acceden al conocimiento y la información. Allí se señala: Las nuevas estrategias que hoy surgen ejercen un poderoso influjo en la satisfacción de las necesidades básicas de aprendizaje, yes evidente que ese potencial educativo apenas ha sido aprovechado. Estas nuevas posibilidades aparecen como resultado de dos fuerzas reunidas, ambas subproductos recientes del proceso de evolución en el mundo en donde la nueva capacidad de comunicarse que tienen las personas en el mundo de hoy se produce un efecto de sinergia. Existe la posibilidad de dominar esta fuerza y utilizarla positiva ymetódicamente para contribuir a la satisfacción de necesidades de aprendizaje. Para aprovechar de manera efectiva el poder de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (TICs), en los seres humanos se requieren algunas condiciones básicas:
• Alumnos y Docentes deben tener suficiente acceso a las tecnologías digitales y a INTERNET en los salones de clase, escuelas e institucionesde capacitación docente.
• Alumnos y Docentes deben tener a su disposición contenidos educativos en formato digital que sean significativos, de buena calidad y que tomen en cuenta la diversidad cultural.
• Los Docentes deben poseer las habilidades y conocimientos necesarios para ayudar a los alumnos a alcanzar altos niveles académicos mediante el uso de los nuevos recursos y herramientasdigitales.
Las instituciones de formación docente se enfrentan al desafío de capacitar a la nueva generación de docentes para incorporar en sus clases las nuevas herramientas de aprendizaje. Y así generaremos en México sociedades de conocimiento permanentemente tecnológicas con vanguardia en:
• Alto impacto en la sociedad global y sus repercusiones en la educación.
• El amplio conocimiento que seha generado acerca de la forma en que los individuos aprenden y las consecuencias que ello tiene en la creación de entornos de aprendizaje más efectivos y atractivos, centrados en el alumno.
• Las distintas etapas del desarrollo docente y los grados de adopción de las TICs por parte de los profesores.
• La importancia del contexto, la cultura, la visión y liderazgo, el aprendizaje permanentey los procesos de cambio al momento de planificar la integración de las tecnologías a la capacitación docente.
• Las habilidades en el manejo de las Tics que los docentes deben adquirir tanto en lo que refiere al contenido como a la pedagogía, los aspectos técnicos y sociales, el trabajo conjunto y el trabajo en red.
• La importancia de desarrollar estándares que sirvan como guía para laimplementación de las Tics en la formación docente.
• Las condiciones esenciales para una integración efectiva de las Tics en la capacitación docente.
En México, la Secretaria de Educación ha propuesto en la presente administración el uso de las nuevas tecnologías de la Información y el Internet como un objetivo de la Agenda del Buen Gobierno de esta administración en donde la DGTEC está...