EDUCACION
Páginas: 7 (1612 palabras)
Publicado: 26 de enero de 2015
IVERSIDAD DE COSTA RICA
SISTEMA DE ESTUDIOS DE POSGRADO
ESCUELA DE ADMINISTRACION EDUCATIVA
MAESTRIA PROFESIONAL EN ADMINISTRACION EDUCATIVA
Tabla de contenido
Justificación 3
Referente Teórico 4
Análisis de la temática desde la Administración de la Educación: 7
Bibliografía 9
Justificación
La importancia dela temática es la integración cultural y social que sele ha dado a la educación en los últimos años, tratar de hacer con equidad y respeto hacia los educando y viceversa es el ideal de cualquier sistema educativo del que queremos formar.
Tanto en nuestro país como en España que es el contexto donde Fernández, analiza la lectura, la discriminación, fenotípicos valores culturales y sociales no debería existir en nuestra sociedad moderna.
Laexclusión que han tenido del sistema educativo los inmigrantes y las mujeres deben eliminarse totalmente brindándose una integración social y educativa, es aquí donde los anotado Taberner (1999) nos hace reflexionar sobre las familias patriarcales que van cambiando por el rol social de las mujeres al incorporarse al trabajo remunerado, ante todo esto es que los cambios deben incorporarse anuestra educación: deben procurar un ambiente agradable y no discriminar a ningún ser humano.
La temática nos invita a reflexionar si como educadores y gestores hemos sido nosotros también excluyentes con nuestros alumnos al ser mujeres, o extranjeros o bien somos el educador que trata de integrar a cada uno en un rol donde puede sentirse feliz.
Referente Teórico
Educación,Multiculturalidad y ciudadanía
La educación es la formación de las personas, de forma integral, holística, buscando incluir no sólo el aspecto intelectual, sino también las dimensiones social, moral, emocional, entre otras, buscando desarrollar las bases para su vida. Al respecto Shaefer (2012) nos dice “la educación como familia y la religión, es un universal cultural (…) el proceso vitalicio deaprender actitudes, los valores y el comportamiento considerado apropiado para los miembros de una cultura particular” (Shaefer, 2012, pág. 363)
Pero la educación no solo se da en las aulas de un centro educativo es un proceso que aprendemos todos los días por medio de películas, periódicos, cuando conversamos con las personas, es por estas razones que al proceso de socialización se le llama Educación.En este capítulo del libro, el autor comienza un recorrido de la exclusión de la mujer en la educación formal. En Estados Unidos fue 200 años después de la creación de la Universidad que se aceptaron mujeres “En 1833 Oberlin College se convirtió en la primera institución de aprendizaje superior en admitir estudiantes mujeres (…) Oberlín creía que las mujeres debían aspirar a convertirse enesposas y madres, no en abogadas e intelectuales (…)además de asistir a las clases, las estudiantes lavaban la ropa de los hombres, arreglaban sus habitaciones y les servían la comida” (Shaefer, 2012, pág. 369)
Como lo analiza Fernández (2008) la socialización familiar favorece el desempeño escolar al delegar responsabilidades a los hijos en los quehaceres de la casa y a ser responsables desus acciones y participarlos de los problemas y necesidades de la familia, les ayudara a ser personas con una capacidad de autocontrol, autocontención y responsabilidad.
La educación debe ser más que enseñarle al niño a leer a escribir o aprender a sumar y restar, debe prepararlos para ser productivos y aprender a llevar una vida ordenada para que cuando sean adultos se integren a una sociedadcon normas y valores que sanciona los errores cometidos. La educación debe ser un agente de cambio.
Las representaciones funcionalistas del conflicto, feministas e interaccionistas proyectan diferentes puntos de vista sobre la educación como institución social:
Perspectiva funcionalista: Es la transmisión de conocimiento, es en la escuela donde aprendemos a leer, aprender otro idioma,...
SISTEMA DE ESTUDIOS DE POSGRADO
ESCUELA DE ADMINISTRACION EDUCATIVA
MAESTRIA PROFESIONAL EN ADMINISTRACION EDUCATIVA
Tabla de contenido
Justificación 3
Referente Teórico 4
Análisis de la temática desde la Administración de la Educación: 7
Bibliografía 9
Justificación
La importancia dela temática es la integración cultural y social que sele ha dado a la educación en los últimos años, tratar de hacer con equidad y respeto hacia los educando y viceversa es el ideal de cualquier sistema educativo del que queremos formar.
Tanto en nuestro país como en España que es el contexto donde Fernández, analiza la lectura, la discriminación, fenotípicos valores culturales y sociales no debería existir en nuestra sociedad moderna.
Laexclusión que han tenido del sistema educativo los inmigrantes y las mujeres deben eliminarse totalmente brindándose una integración social y educativa, es aquí donde los anotado Taberner (1999) nos hace reflexionar sobre las familias patriarcales que van cambiando por el rol social de las mujeres al incorporarse al trabajo remunerado, ante todo esto es que los cambios deben incorporarse anuestra educación: deben procurar un ambiente agradable y no discriminar a ningún ser humano.
La temática nos invita a reflexionar si como educadores y gestores hemos sido nosotros también excluyentes con nuestros alumnos al ser mujeres, o extranjeros o bien somos el educador que trata de integrar a cada uno en un rol donde puede sentirse feliz.
Referente Teórico
Educación,Multiculturalidad y ciudadanía
La educación es la formación de las personas, de forma integral, holística, buscando incluir no sólo el aspecto intelectual, sino también las dimensiones social, moral, emocional, entre otras, buscando desarrollar las bases para su vida. Al respecto Shaefer (2012) nos dice “la educación como familia y la religión, es un universal cultural (…) el proceso vitalicio deaprender actitudes, los valores y el comportamiento considerado apropiado para los miembros de una cultura particular” (Shaefer, 2012, pág. 363)
Pero la educación no solo se da en las aulas de un centro educativo es un proceso que aprendemos todos los días por medio de películas, periódicos, cuando conversamos con las personas, es por estas razones que al proceso de socialización se le llama Educación.En este capítulo del libro, el autor comienza un recorrido de la exclusión de la mujer en la educación formal. En Estados Unidos fue 200 años después de la creación de la Universidad que se aceptaron mujeres “En 1833 Oberlin College se convirtió en la primera institución de aprendizaje superior en admitir estudiantes mujeres (…) Oberlín creía que las mujeres debían aspirar a convertirse enesposas y madres, no en abogadas e intelectuales (…)además de asistir a las clases, las estudiantes lavaban la ropa de los hombres, arreglaban sus habitaciones y les servían la comida” (Shaefer, 2012, pág. 369)
Como lo analiza Fernández (2008) la socialización familiar favorece el desempeño escolar al delegar responsabilidades a los hijos en los quehaceres de la casa y a ser responsables desus acciones y participarlos de los problemas y necesidades de la familia, les ayudara a ser personas con una capacidad de autocontrol, autocontención y responsabilidad.
La educación debe ser más que enseñarle al niño a leer a escribir o aprender a sumar y restar, debe prepararlos para ser productivos y aprender a llevar una vida ordenada para que cuando sean adultos se integren a una sociedadcon normas y valores que sanciona los errores cometidos. La educación debe ser un agente de cambio.
Las representaciones funcionalistas del conflicto, feministas e interaccionistas proyectan diferentes puntos de vista sobre la educación como institución social:
Perspectiva funcionalista: Es la transmisión de conocimiento, es en la escuela donde aprendemos a leer, aprender otro idioma,...
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