educacion

Didáctica: es la ciencia de la educación que estudia e interviene en el proceso de enseñanza - aprendizaje con el fin de seguir la formación intelectual del educando. Etimológicamente el término didáctica procede del griego didactiké, didaskein, didaskalia, cuyo significado es enseñar; en latín ha dado docere y discere, enseñar y aprender
Concepción teórica práctica: La didáctica es unacomplementación entre la teoría y la práctica, la teoría consiste en aprender una serie de conocimientos tanto generales como particulares y la práctica consiste en la aplicación de los conocimientos que hemos adquirido durante la fase teórica.
1. Orígenes de la Didáctica:
La Didáctica es una ciencia que aparece en el año 1657, cuando un pedagogo protestante llamado Juan Amós Comenio lanza unlibro denominado "Didáctica Magna". Las clases altas tenían acceso al arte, política, filosofía e historia y las clases medias-bajas aprendían oficios en los talleres. Comenio plantea lo que es el ideal pansófico o utopía comeniana: que hay que "enseñar todo a todos" y propone un conjunto de reglas, pautas o normas en las que muestra cómo lograrlo. Permiten que la enseñanza sea eficaz, que laenseñanza sea accesible a todos los seres humanos.
En el siglo XIX, aparece la figura de Herbart quien compartía la idea de didáctica de Comenio, pero consideraba que la educación se debía realizar siguiendo pasos en vez de reglas como se decía anteriormente, por esta razón se centra en la instrucción. En este período, la didáctica es de corte humanista o tradicional ya que se centra en el derechodel hombre de aprender.
En el siglo XX se empieza a preocupar la psicología y la didáctica por el niño, antes no había conceptos de cómo aprende el niño, las reglas estaban más centradas en el docente, en el contexto y en el contenido.
Aparece Piaget que es el primero que estudia la evolución del pensamiento del niño, su desarrollo. Pasa a ser muy parecido a lo que es la psicologíaevolutiva de hoy.
Como consecuencia de la investigación del niño surge el movimiento la escuela nueva, autores que creaban experiencias de aprendizaje.
A mediados del siglo XX, junto con la finalización de las guerras mundiales y el avance tecnológico en el cual la máquina reemplaza al hombre, se da la corriente tecnológica o tecnicista.
En ella, se pone el acento en las estrategias,la técnica dentro de la educación.
Se creía que si el docente enseñaba de una manera, los alumnos iban a reaccionar de la manera esperada porque se utilizó la técnica correcta, lo que se lo denominó conductismo, en el cual el docente era visto como ejecutor.


2. Conceptualización de la didáctica:
La didáctica es la enseñanza en sí, corresponde al acto de enseñar y de aprender;con la didáctica se estudian los métodos de aprendizaje, la forma en la que se aprende, es decir la metalingüística. Los procesos de enseñanza aprendizaje se dan mediante una serie de herramientas y de procesos metodológicos que están predeterminados por el consejo educativo .Los docentes deben de impartir el contenido de la asignatura adaptado al nivel de sus estudiantes, entorno, y al ambienteen el que se encuentra la institución escolar. Todo contenido no se puede impartir de la misma forma pues los procesos de enseñanza aprendizaje son muy diferentes en una clase. Por ejemplo de educación física, que en una de matemáticas o de conocimiento del medio. Los docentes imparten las asignaturas dependiendo siempre del currículo escolar, pero pueden adaptar la metodología dependiendo delestudiantado y de las circunstancias, siempre y cuando se cumplan las normas y objetivos de la asignatura expuestos en el currículo del centro educativo.
RELACION ENTRE EDUCACION E INSTRUCCIÓN.
Cuando hablamos del concepto instrucción, en el proceso de enseñanza aprendizaje que se desarrolla en el aula, estamos hablando, de forma especifica, de la transmisión de conocimientos por parte del...