educacion

DEMOCRACIA Y EDUCACION (JHON DEWEY)
1.- La educación como función social.
Ambiente: designa algo más que los lugares próximos del hombre. Designan la continuidad específica de esos lugares consus propias tenencias activas. Consiste en aquellas condiciones que promueven o dificultan, estimulan o inhiben las actividades características de un ser vivo.
Escuela: a medida que una sociedad sehace más ilustrada, comprende que es responsable no solo de transmitir y conservar la totalidad de sus adquisiciones existentes, sino también de hacerlo para una sociedad futura mejor. La escuela es elagente principal para la consecución de este fin.
2.- La educación como crecimiento.
Capacidad: una habilidad, un poder.
Potencialidad: una potencia, una fuerza.
Hábito: formación de disposicionesintelectuales y emotivas, así como un aumento de facilidad, economía y eficacia de acción. Todo hábito, marca una inclinación, una preferencia y elección activas de las condiciones comprendidas en suejercicio.
Desarrollo: significa la dirección de energía por canales específicos.

3.- La educación conservadora y progresiva.
Espíritu: esta sencillamente dotado del poder de producir variascualidades como reacción a las diversas realidades que actúan sobre él.
Recapitulación: la función de la educación es más liberar al joven de tener que revivir y recorrer el pasado, que dirigirle unarecapitulación del él.
Educación: puede concebirse retrospectiva o prospectivamente, es decir puede ser tratada como un proceso de acomodar el futuro al pasado o como una utilización del pasado como unrecurso para desarrollar el futuro.
4.- La concepción democrática en la educación.
Sociedad: se concibe como una por su propia naturaleza. Se realzan las cualidades que acompañan a esta unidad.Democracia: Una democracia es más que una forma de gobierno; es primeramente un modo de vivir asociado de experiencia comunicada juntamente.
5.- Los fines de la educación.
Fin: implica una...