educacion

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Sistema de Información Científica
Red de Revistas Científicas de América Latina, el Caribe, España y Portugal

Márquez Vázquez, Francisco;López Garduño, Laura;Pichardo Cueva, Verónica
Una propuesta didáctica para el aprendizaje centrado en el estudiante
Apertura, Vol. 8, Núm. 8, noviembre-sin mes, 2008, pp. 66-74
Universidad de Guadalajara
México
Disponible en:http://redalyc.uaemex.mx/src/inicio/ArtPdfRed.jsp?iCve=68811215005

Apertura
ISSN (Versión impresa): 1665-6180
apertura@udgvirtual.udg.mx
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Proyecto académico sin fines de lucro, desarrollado bajo la iniciativa de acceso abierto

Una propuesta didáctica
para elaprendizaje
centrado en el estudiante

Francisco Márquez Vázquez *
Laura López Garduño **
Verónica Pichardo Cueva ***

Resumen
La Universidad Autónoma del Estado de México (UAEM), con base en la experiencia
en el diseño de materiales educativos digitales de programas educativos a distancia,
emprende acciones para contribuir en la generación de prácticas educativas innovadoras en el nivelmedio superior que atiendan el paradigma centrado en el aprendizaje.
La acción específica del trabajo que se presenta es el diseño de materiales educativos
a partir de la incorporación de las tecnologías de la información y la comunicación
(TIC), basado en un enfoque didáctico-comunicativo, para crear y recrear ambientes
virtuales de aprendizaje, dirigido a atender una problemática decomprensión de temas complejos.
La propuesta didáctica es la elaboración de Módulos Integrales de Aprendizaje
(MIA), que consiste en el desarrollo de contenidos disciplinarios por docentes interesados en innovar su práctica educativa quienes, en conjunto con un equipo multidisciplinario de asesores, incorporan recursos didácticos multimedia en apoyo al aprendizaje
de estudiantes de alto riesgo académico,con el objeto de favorecer su autoestudio y la
autorregulación. En la propuesta del proceso de desarrollo de los MIA, el estudiante es
el sujeto del aprendizaje y el profesor recrea el conocimiento en un proceso educativo
basado en la interacción didáctico-comunicativa apoyada en las TIC. La propuesta de
didáctica refiere la metodología y el planteamiento de evaluación de la aplicación de losMIA en la asignatura de Álgebra del nivel medio superior.

Palabras clave
Innovación educativa, materiales didácticos, tecnologías de la información y la comunicación (TIC), aprendizaje centrado en el estudiante.
* Director General de Educación Continua y a Distancia de la Universidad Autónoma del Estado de México (UAEM). Boulevard Toluca-Metepec 267, Norte, Col. La Michoacana, C. P. 52166.Correo electrónico:
franmar@uaemex.mx.
** Colabora en la UAEM en el diseño de programas educativos en línea de licenciatura y posgrado, en el diseño de materiales educativos digitales y como formadora de asesores a distancia. Correo
electrónico: laura@uaemex.mx.
*** Coordinadora del Bachillerato Unitario en la modalidad a distancia de la UAEM.

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Apertura, año 8, núm. 8 (nuevaépoca), noviembre de 2008 / ISSN 1665-6180

A DIDACTIC PROPOSAL FOR STUDENT-CENTERED LEARNING
Abstract
The State of Mexico University (UAEMex), based on experience related to digital educational material design for distance education programs, initiates actions as a contribution to innovative educational practices in High School, centered in learning.
The proposal is the design of educationalmaterials that consider information and
communication technologies (known as TIC by its acronym in Spanish), based on a
didactic-communicative approach, auxiliary to student attention for comprehension
of complex themes.
The integral learning modules (MIA) are the didactic proposal, they consist of disciplinary contents developed by teachers that are interested in innovation of their
everyday...