Educacion

de la materia de etica y valores:un mapa mental de de etica y sciencia la informacion la va a enviar la maestra al correo del salon.

de la materia de teoria del conocimiento:1_hacer un mapa conceptual de la ciencia formal y otro de la ciencia factual. 2_ hacer otro mapa conceptual de las caracteristicas de la ciencia factual.3_ investigar que es planteamiento del problema y que es unahipotesis 4_llevar formulada una pregunta de algun problema que se quiera plantear.

de la materia de filosofia del pensamiento:1_investigar cual es la importancia del humanismo y su origen.2_las caracteristicas del pensamiento humanista. 3_enlistar los repreasentantes mas importantes.

de la materia de seminario de habilidades:1_investigar la relacion que hay entre lenguaje y pensamiento.2_investigar el proceso de percepcion.

(seminario de habilidades)
LENGUAJE
Es la capacidad del ser humano que sirve para darle sentido a aquello que no lo tiene. El lenguaje representa la capacidad cognitiva, indispensable para la comunicación con los demás, también esta estrechamente relacionado con la forma misma en que pensamos acerca del mundo. Por esta razón se dice que el lenguaje esta relacionadocon el pensamiento.
RELACIÓN ENTRE LENGUAJE Y PENSAMIENTO
La relación entre lenguaje y pensamiento es fundamental en cada proceso de construcción del desarrollo personal y para establecer relaciones sociales. Una de las principales herramientas para el ser humano es a través del lenguaje donde el entorno social ayuda a que el individuo interiorice y exprese su pensamiento, esto no quiere decirque el lenguaje sea estudiado, apartándolo de la memoria, atención, pensamiento, etc., ya que estaremos creando un modelo de persona alejado de cualquier rasgo social, por el contrario, el ser humano es una criatura social desde el momento que nace donde el lenguaje es clave para su relación con los demás y consigo mismo.
De igual manera podemos citar a VIGOSTKY al nombrar el concepto de “zona dedesarrollo próximo” donde menciona que el docente sea capaz de distinguir lo que el alumno aprenda por si solo, y lo que aprenda con ayuda de los demás, esto reafirma la importancia de la interacción social en el proceso de adquisición del lenguaje y pensamiento. Para concluir podemos decir que el lenguaje es una herramienta vital del individuo para llevar un proceso de aprendizaje significativo.TRASTORNOS PSICOLÓGICOS DEL LENGUAJE
DISLALIAS: Es un trastorno en la articulación de los fonemas bien sea porque se omiten algunos de ellos o porque se sustituyen por otros.
Tipos:
- Dislalia evolutiva: propia del desarrollo del niño. Se considerada normal, ya que este está en proceso de adquisición del lenguaje y los errores se irán corrigiendo progresivamente.
- Dislalia funcional: no seencuentra causa física ni orgánica en esas alteraciones de articulación. y quienes la padecen pueden cometer errores de sustitución, omisión, inversión y de distorsión.
- Dislalia audiógena: la alteración en la articulación de fonemas se produce por una deficiencia auditiva.
- Dislalia orgánica: la causa puede estar en los órganos del habla por una lesión cerebral.
DISFONÍA: Es un trastorno oalteración del tono o timbre de la voz en su emisión provocado: por un funcionamiento prolongado que fatiga los músculos de la laringe o por un trastorno orgánico.
DISFASIAS: Se aplica a aquellos niños con un trastorno severo del lenguaje, tanto en la comprensión como en la emisión y sus causas no se atribuyen a problemas sensoriales, intelectuales o neurológicos sino que mas bien se asocian aotros trastornos como atención dispersa, aislamiento, etc…
AFASIAS: Trastorno del lenguaje producido por alguna lesión cerebral, después de que el individuo haya adquirido el lenguaje
DISFEMIA O TARTAMUDEZ: Consiste en la dificultad de mantener la fluidez normal del habla, dando lugar a la repetición rápida de sonidos y/o sílabas, provocando bloqueos al intentar pronunciar una palabra....