educacion

LOS RESULTADOS EDUCATIVOS
En mayo de 1992 se suscribió el
Acuerdo Nacional para la Moder
nización de la
Educación Básica
,
lo cual ha derivado en
un proceso de reforma
que ha
considerad
olos principales campos de acción de la política educativa: el financiamiento, la
organización general del sistema, los planes y programas de estudio, los materiales
educativos, la elaboración demateriales de apoyo para la enseñanza, el
estable
cimiento de Centros de Maestros, la Reforma Integral de la Educación Básica,
Media Superior y Superior así como
una oferta federal y estatal decursos y talleres de
actualización.
Aunado a ello se han creado y promovido una gama divers
a de
programas
compensatorios, e
sto y lo anteriormente mencionado tiene como finalidad coadyuvar amejorar la calidad
de la educación, entendida, en términos prácticos, como el logro de
los propósitos educativos fundamentales de
cada
nivel educativo.
Sin embar
go, aun con todas estas acciones yprogramas que llevan ya casi dos
décadas de haberse iniciado continuamos
enfrentan
do
problemas en materia de
mejoramiento de la calidad de los resultados educativos.
Y para ello basta revisar losresultados que se tienen
en las pruebas estandarizadas
i
, y en los reportes que
presenta el INEE
(Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación
http://www.inee.edu.mx
)
, institucióncreada en el año 2002
y
que tiene como tarea
ofrecer
a las autoridades educativas y al sector privado herramientas idóneas para la
evaluación de los sistemas educativos, en lo que se refiere aeducación básica
(preescolar, primaria y secundaria) y media superior.
Si bien es cierto que se presentan avances
importantes, es necesario resaltar que el
promedio general está por debajo de loesperado, especialmente en lo que se refiere
al desarrollo de las habilidades intelectuales básicas, la solución de problemas y la
comprensión de conceptos fundamentales de la
ciencia, d
e la...